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교구를 사용할 수 있기 때문이다.
참고문헌
강흥규, 우정호(2005). Dewey의 경험주의 수학교육론 연구. 대한수학교육학회지.
박경자(2003). 조작적 교구를 활용한 게임 학습이 수학적 능력에 미치는 효과. 단국대학교 석사학위 논문. 1. '조작 교
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여 계산을 해야 하는 수학 문제들을 맞이하게 될 것이다. 이 때, 수학 조작 교구에 익숙해져 있던 아이들은 더 이상 수학을 배우는 것에 대해 흥미를 느끼지 못할 것이다. 또한 숫자 등의 기본 개념에서 더 나아가, 복잡한 수학 공식이나 추상
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놀이 활동이 끝나고 나면 교구를 제자리에 정리하고 마무리한다.
< 수학교육 - 지금은 몇 시일까요? >
* 유아들과 시간은 무엇으로 알 수 있는지에 대해 이야기 해본다.
* 교실에 걸려 있는 시계를 꺼내어 지금은 몇 시인지 유아들과 계산
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수학의 이론적 기초와 내가 적용하고 싶은 이론를 작성해보았다. 이처럼 아동에 대한 수학교육목적은 수학적 문제 해결력, 탐구력, 추리적인 사고능력은 물론 수학적 지식과 기술을 습득할수 있는 능력을 향상시켜준다. 또한 수학에 대한 긍
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동
아동 수가 증가하면 큰 낙하산, 큰 상자, 배구공을 이용하여 똑같은 방 식으로 즐길 수 있다.
출처
방과후 아동 지도론 - 양서원
교재교구 제작서
제목
공을 담아보아요
주제
도구와 기계
영역
원게임
수준
만 5세
목표
탁구공의 특성을 알
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패턴놀이 를 하고 싶은 친구는 자유선택활동시간에 해보도록 해요~
C : 네!
활동 시 유의점
1) 패턴 그림카드를 충분하게 준비한다.
2) 유아 스스로 다양한 패턴을 만들어 보는 경험을 갖도록 한다.
활동 평가
1) 음식을 만드는 도구에 대한 패턴
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수학교구 칠교놀이(칠교판, 탱그램)의 수업 사례
1. 제재설정의 이유
듣기만 한 것은 잊어버리고(I hear and I forget ),
본 것은 기억되지만(I see and I remember ),
해 본 것은 이해할 수 있다(I do and I understand )
아동에게 자신의 수학적 의미를 구성하는
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수학, 학지사
브라언 볼트(2002) : 마술 같은 수학, 경문사
신장섭(2004) : 대구 교육 대학교, 칠교판 조작활동이 학생들의 공간 감각과 수학 불안에 미치는 영향 Ⅰ. 수학교구 탱그램(칠교놀이, 칠교판)의 도입과 의의
Ⅱ. 수학교구 탱그램(
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수학 불안에 미치는 영향, 대구 교육 대학교, 2004
- 이인환·류기천·이석희, 수학교육과 탱그램 활동, 수학교육학술지3, 한국수학교육학회, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠교놀이)의 의미
Ⅲ. 수학교구 탱그램(칠교판, 칠
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수학교육학술지, 한국수학교육학회
◎ 이상호(2000), 전래놀이 101가지 사계절
◎ 임은숙 외(2000), 다양한 놀이 경험을 통한 수 개념 형성 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱그램)의 정의
Ⅲ. 수학교구 칠교판(칠교놀이, 탱
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