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다.
셋째로 수업시간을 활용한 협동교수는 학교라는 공간에서 학교도서관을 활용하는 가장 기본적인 독서교육의 방법이며 자발적 학습방법이다. 이를 통해 학생들은 각 과목별 주제들에 대해 심도 있는 이해를 할 수 있게 된다.
넷째로 특
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학교교육의 신뢰 제고
6) 학교교육의 기능 회복
7) 고교평준화제도 보완
8) 학교교육의 정상화
9) 교육수준의 국민 최저선 보장
10) 사회제도와 의식 개혁
Ⅴ. 교육부(교육과학기술부, 교육인적자원부)의 학교도서관종합방안
Ⅵ. 교육부(
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도서관의 업무협력을 위한 시스템 개선에 관한 연구, 경기대학교
○ 정권(2003), 장애인복지 시설의 당면과제와 발전방향, 명지대학교
○ 정영신(2000), 국방 CALS 구현에 관한 연구, 한남대학교
○ 최은성(1998), CALS의 효율적 활용방안에 관한 연구
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도서관, 2000.
한복희 ‘어린이 도서 출판 현황 분석’, 국립중앙도서관, 2001.
학교도서관 실무연수 자료, 경기도립중앙도서관,
정양순 ‘초등학교에서의 효율적인 독서자료 선정과 활용방안 연구’, 한국교원대학원 석사학위논문, 2000
김현희
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활용한다.
② 각 학급별로 교과 내용과 관련하여 학습 계획을 세워 탐구 학습, 조사학습, 자기 주도적 학습 등의 다양한 방법으로 도서관 수업을 실시한다.
※ 참고자료
▷ 논문: 김인수,「학교 도서관의 효율적 운영 방안 연구」
▷ 초등 학
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