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· 「제3개정판 최신정신의학」, 민성길저, 삼신문화사, 1997年.
· 「정신의료와 재활(상)」, 이영실저, 신한출판사, 1999年.
· 「장애인복지론」, 박옥희저, 학문사, 2001年. 정신장의란...
정의
증상
원인
분류
치료레크리에이션의 적용
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학교 교육대학원 석사학위논문.
강길현. 2003. \"청소년 여가활동 참여정도와 여가제약 요인에 관한 분석.\" 한국사회체육학회지.
강혜선(2003). 학교 주 5일제의 인식실태와 청소년의 여가활용 방안. 석사학위논문. 동아대학교 교육대학원.
김환
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학교수) 저, 손성화 역(2019). 유머란 무엇인가(농담과 유머의 사회심리학). 문학사상사.
조민구,이재선,주정호(2017). 다이내믹 레크리에이션 전정판. 대경북스.
장경수,이동규(2006). 웃음에 관한 특별 보고서. 랜덤하우스코리아(주).
미하엘 티체
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학교학급경영, 서울:도서출판 학이당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 역할
1. 의장(전체회의 의장)으로서의 교장
2. 조정자로서의 교장
3. 상급자로서의 교장 : 명령과 통제
4. 수임자로서의 교장
Ⅲ. 교장(학교장)의 자질
1. 자질에 대한
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프로그램을 활성화시켜 그 판매 대금으로 재원을 확보하는 방법등이 있다.
5. 성인학습 지도자의 역할과 자질
1)성인학습 지도자의 역할
Knowles(1980)는 성인교육자의 역할을 학습의 촉진자, 프로그램 개발자, 행정가로, Knox(1974)는 행정가, 프로
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학생의 측면
Ⅲ. 교사 양성 프로그램
Ⅲ-1. 우리나라
Ⅲ-2. 외 국
Ⅲ-3. 교사 양성 프로그램을 외국과 비교했을 때, 얻은 시사점
Ⅳ. 교사 양성 프로그램 작성
1. 공통적으로
2. 초등학교 교사 양성
3. 중등학교 교사양성
Ⅴ. 결 론
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자질
1 학생 지도자로서의 자질
교육 목표의 설정 및 진술자로서의 자질 수업 운영자로서의 자질
교육 내용의 선정 및 조직자로서의 자질 생활 지도자로서의 자질
교육 평가자로서의 자질
2 학급 경영자로서의 자질
(2) 학교에서 필요한 자질
1
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학교폭력 해결을 위한 구체적인 활동을 펴 나가는 것이다.
※ 보다 구체적인 개선방안을 열거하면 다음과 같다.
유해환경에 대한 대폭적인 정비
매스컴의 교육적 기능 강화
지역단위 학생지도기구 설치
청소년 어울 마당 프로그램의 개발
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자질
Ⅲ. 특수학교교사(장애인학교교사)의 역할
1. 특수교육 대상자 선정관련
2. 특수학급 명칭 및 학급 편성
3. 학습장애와 학습지진, 학습부진의 차이점
4. 보결수업에 대해
5. 학급 경영록, 개별화교육프로그램 작성
Ⅳ. 특수학교교
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프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
정서안정 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
2) 성과목표 및 평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
역량강화
기초 학력 증진 및 학교 적응
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