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지도자 선정
… 2-4 활동 내용 및 프로그램 계획
… 2-5 재정 및 지원 계획
… 2-6 학습동아리 마케팅
… 2-7 기대 효과
… 2-8 학습모임 평가 (형성, 성과, 종합)
제3장 활동계획 추가자료
… 3-1 학습동아리 개선사항
… 3-2 학습동아리
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자질 훈련 실시한다. 학교 내에서 일반교사를 위한 특수교육에 관한 자체연수 실시하거나 현재 각 학교마다 정기적인 연수시간이 확보되어 있으므로 그것을 활용할 수 있다. 또한 각종 교사연수 프로그램에 특수교육 및 통합교육 프로그램
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구축
5. 지역사회의 지도자/봉사자
6. 가족을 보호하고 교육하는 옹호자
III. 가족생활교육사의 자질
IV. 유능한 가족생활교육사의 특성
1. 이론과 실습을 겸비한 경험자
2. 프로그램 설계자 및 전달자
3. 유능한 연구자
* 참고문헌
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사교육에 집중하는 현 세태를 만들어냈다. 우리 교육은 경직된 규제에 묶여 획일적으로 운영되어 왔다. 그 결과 학교의 자율성은 극도로 제한되어 다양한 교육 프로그램을 학생들에게 제공할 수 없었기 때문에, 학생들의 다양한 자질과 창의
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프로그램, 한양대학교 학생생활연구소
김계현/1995 : 상담심리학 적용영역별 접근, 서울 학지사
김도식외/1992 : 청소년 문제론, 한국 청소년 연구원
김선남/1994 : 청소년비행관련 변인간의 인관적 분석, 전남대학교 대학원 박사학위논문
박성수/
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학교 대학원 논문, 2008.
조미옥, 아동과 학부모의 지역아동센터 만족도에 관한 연구, 중앙대학교 사회복지학과 논문, 2011.
한지은, 서울시 지역아동센터 음악프로그램의 실태 및 음악강사 인식 조사, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 2016.&nbs
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프로그램
이 프로그램은 자녀와의 대화에서 부모들이 어려워하는 상황을 중심으로 부모가 자녀와의 대화 시 유념할 원리들과, 자녀와의 대화를 실제로 어떻게 해 나갈 것인가를 다루고 있다. 첫 부분에서는 부모가 대화에 대해서 가졌던 생
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프로그램의 개념
Ⅲ. 미국 교사능력개발 PT3프로그램의 목적
1. 평가를 위한 완성된 교육의 준거를 만들기 위한 PT3 활용 전략
2. 평가나 보고를 개선하기 위한 PT3 활용 전략
Ⅳ. 미국 교사능력개발 PT3프로그램의 사례
1. 전문가나 전문가
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학교 진행을 통해 지역사회의 인적자원으로서의 육성도모
평가지표
봉사활동에 관한 설문조사를 통해 90%이상 맞춘 학생이 전체의 90%
소감문 작성 및 자원지도자 평가서를 통한 활동에 대한 이해 여부
자원봉사활동에 대한 지속적인 관심 표
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자질이 되어진다고 본다.
참고문헌
1) 청소년 쉼터, 협의회 개요, 협의회 소개, 한국청소년쉼터협의회
http://www.jikimi.or.kr/about/summary.php
2) 청소년복지 지원법, 법령, 국가법령정보센터
https://www.law.go.kr/lsSc.do?section=&menuId=1&subMenuId=15&tabMenuId=81&event
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