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지도자적, 인도자적 역할을 수행한다.
9. 사회복지 행정가의 역할 및 관리 행동
- 수용 : 있는 그대로의 받아들임
- 관심과 보호 : 따뜻함과 소속감
- 창의성 발휘 :변화를 가져올 만한 융통성
- 민주성 발휘 : 의견 존중과 겸손함
- 신뢰
- 인정 :
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자질 - 자질이론
1) 마거릿 대처의 어린 시절
2) 자질이론 적용
(3) 마거릿 대처와 국민 ; House의 목표-경로 리더쉽
1) 대처의 연설
2) House의 목표-경로이론 적용
3) 리더의 4가지 유형으로 본 대처의 리더쉽
4) 대처의 부하의 특
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지도자는 외부 주도형에서 외부 고충집단이 이슈를 확장하듯이 새로운 집단에 이슈를 확장하려고 노력한다. 그것은 특별한 집단에게 프로그램이 유용하다는 것을 보여준 후 그 프로그램을 집행하는 노력에 참여하도록 유도하는 것이다.
코
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프로그램이 개발되어야 할 것이며, 학교체육활동을 통해 채워지지 않는 신체활동에 대한 욕구를 위해서 대체 스포츠 활동 프로그램이 보급되어야 할 것이다.
4. 여성의 성 정체성과 신체에 대한 인식의 전환
전통적으로 여성들의 격렬한 신체
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지도자 혼자만 독차지 하는 것이 아니라 구성원들에게 까지 전파가 되는것이다. 이때 지도자는 공
(公)과 사(事)를 구분해야한다. 히딩크가 보여준 가장 뛰어난 리더쉽의 자질은 조직내부,외부 할것없이 원만한 관계를 유지하는 감각이다.
3
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학교대학원 석사학 위논문.
문광재(1999). 학생이 지각한 체육교사의 행동특성이 학습분위기에 미치는 영향. 단 국대학교 교육대학원 석사학위논문.
박용연(1996). 학교체육지도자의 역할에 관한 일 연구. 전주교대논문집 33권 12호. pp. 193-205.
양
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학교환경 등에 많을 영향을 받은 것임에도 교정기관에서는 당사자 중심의 프로그램을 운영하고 있어 가정과 학교가 개입될 수 있는 프로그램의 개발이 요청된다.
다섯째, 교정관련 연구의 활성화와 다양한 프로그램의 개발이 시급히 요청된
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프로그램의 마련이 필요하다. 성폭력 피해자를 위한 서비스는 매우 포괄적이고 전문적이고 전문적인 능력을 요구하나, 현재의 성폭력 서비스 관계자들은 대부분 자원봉사자들로서 그 전문적 자질과 훈련이 부족하다. 효과적인 성폭력 피해
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학교, 2006.
3. 보건복지부, "2009 아동.청소년백서", 2009.
4. 장인협, "사회복지개론", 서울대출판부, 1992.
5. 최영욱외 공저, "사회복지시설론", 범론사, 1992.
6. 이상근, "兒童福祉施設의 實態와 問題點", 대구가톨릭대학교, 2001.
7. 김한용, "요보호아
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학교 사회과학교육연구소. 1995.
5. 손봉호·김해성. 「인성교육론」. 교육과학사, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회와 인성교육의 새로운 경향
1. 인성교육의 개념 정립
2. 인성교육의 새로운 경향
Ⅲ. 인성교육의 지도 방법
Ⅳ. 실천위
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