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학교행정체제 및 교육체제 속에서 실제로 수행하고 일이 무엇인가와 관련된다. 학교장의 기능은 학교의 수준, 규모, 소재지, 관련 집단의 성격, 기타 학교 및 환경변인은 물론 학교장 자신의 자질과 능력 등 여러 가지 요인에 따라서 차이가
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지도자로서의 자질을 개발할 수 있고 다양한 도구와 프로그램을 진행함으로써 독서지도의 효과를 가져올 수 있을 것이다. 어린이들의 흥미를 유발할 수 있는 좀더 균형잡힌 독서지도자로서의 자질이 향상될 수 있을 것이다.
3. 독서지도에
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프로그램 기획 및 행정' 업무, '교육 및 조사연구' 업무, '클라이언트에 대한 직접적인 수발' 업무 등 사회복지 현장에서의 5가지 실무분야를 수행하는데 도움을 받는 정도에 대한 조사를 하였다(조흥식, 1997: 103-104). 이에 대한 사회복지사(452명
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학교, 사회교육프로그램의 교재에 내용을 삽입하고, 정부간행물 계몽지 발간 및 행사의 활성화에 주력하여 사회적 인식을 높여야 한다.
일곱째, 직업재활 과정 면에서 본 대책으로는 전문 인력의 자질 및 역할의 강화가 선행되어 직업재활
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학교 폭력 등은 과거에는 흔치 않았던 청소년 문제 행동으로 급속한 사회문화적 변화가 청소년 행동에 그대로 반영되고 있음을 보여주는 단적인 예라 할 수 있다. 또한 청소년기의 비행행동은 청소년기에 국한되어 나타나는 경우도 있지만
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학교, 기타, 시설 등에 있는 특수교육 대상자를 방문하여 행하는 특수 교육을 말한다. (특수교육진흥법 제2조 5호)
6. 전문종사자
교육재활의 전문종사자는 교사 (특수교사)이지만 이외에도 교육상담가, 사회교육지도자. 학교사회사업가. 직업
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학교의 올바른 지위, 사회의 책임, 국가의 책임, 세계적 주역으로서 청소년의 위치 등을 천명하였다. 1991년 12월에 공포된 ‘청소년기본법’은 <청소년 헌장>의 주요 정신을 이어받아 한국청소년기본계획의 효과적 추진을 위한 법적 뒷받
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프로그램의 다양화하고 지도자를 양성해야 함
참고문헌
권이종, 김용구 저, 청소년 교육개론, 교육과학사 2011
김동일, 김은하 외 저, 청소년 상담학 개론, 학지사 2014
한국청소년정책연구원 저, 청소년문화론, 교육과학사 2015 목차
1. 청
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프로그램 중에서 아동들과 함께 흥미로운 수업을 해보고 싶다.
5. 실습지도자에게 바라는 점
우선 7주차까지 많이 부족한 저에게 실질적인 업무를 가르쳐주시고 클라이언트들과 만나게 해주셔서 감사드리고 전체 실습일정 및 실습계획대로
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지도자 자신에 대한 평가: 장학담당자는 증가되어 가는 학생 교사의 요구를 얼마 나 충족시켜 주었으며, 그들의 문제를 해결하는데 얼마나 도움을 주었는가를 반성하고 자신의 발전을 위하여 평가
① 자기평가의 방법: 교사들의 장학담당자
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