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학교사회복지사의 전문성과 역할에 관한 연구” 침례신학대, 2008
- 한인영외, “학교와 사회복지”, 학문사, 1999
- 정혜숙, “학교부적응 학생을 위한 학교사회복지 활성화방안 연구”, 가야대, 2012
- 강원돈외, “사회복지개론”, 공동체, 2007
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학교 내 사회복지사의 역할이 공식적으로 인정되고 활용될 가능성이 점차 높아진다는 점에서 매우 고무적인 일이라 하지 않을 수 가 없다.
Ⅳ. 결론
학교사회복지사는 학생이 학교에서 건강하고 밝게 생활하는데 절대적 지지역할을 하며 학
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학교가 처해 있는 지역사회의 이익과 관심에 직접 연결되어 상호협조와 지원을 주고받도록 할 뿐 아니라 교육의 목적과도 부합되어 학교로 하여금 학생들에게 더욱 효과적인 교육내용을 제공토록 돕는 교량적인 역할을 사회복지실천론에 의
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론적 관점에서 학생과 부모에게 접근하는 것이 필요하다.
Ⅲ. 결론
힉교사회복지사는 다양한 역할을 하며 이런 과정에서 여러 문제들을 경험하게 된다. 이를 극복하기 위하여 학교사회복지의 제도화와 학교사회복지사의 신분·자격이 규정
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학교사회복지사의 역할이 매우 중요하다. 학교사회복지사는 빈곤가정 학생들의 신체적심리적사회적교육적 문제에 대하여 다양한 개입기술을 활용하여 빈곤가정 학생들을 도와주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이태희, 정재필 저, 청소년복지론,
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사회성, 자존감, 정체감이 강화되었다. 지역사회 내에게 폐쇄된 정책을 펴는 학교들이 이와 같은 연계를 통해 지역사회와 강한 유대를 가질 뿐만 아니라 실제적 자원의 역할을 하게 되는 것이다.
< 참 고 문 헌 >
임경실, 학교사회복지사의
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위한 개입방안
2) 동윤의 문제해결을 위한 개입방안
3) 희준의 문제해결을 위한 개입방안
3. 본인 경험 중 학교폭력 상황에서 방관자 또는 방어자 역할을 했던 경험과 요인
1) 개인적 요인
3) 환경적 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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역할을 수행해야 하기에 학교에서 올바른 인성과 가치관을 함양하는 것이 중요하다고 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
- 김윤나, 학교사회복지론, 양서원, 2020.08.25.
- 두산백과, 두산백과 두피디아
- 박경현, 학교로 간 사회복지사, 공동체, 2017.05.25.&nbs
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학교폭력 예방 및 대처를 위한 학교사회복지의 실천과제. 인문사회과학연구 제14권 제2호. 부경대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지 개요
1) 학교사회복지의 정의
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 필요성
2. 대
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사회의 주역은 지금의 학생들이다. 그들이 올바른 자아정체성을 확립하는 것은 현재 학교사회복지사의 역할이자 사명이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지론 장수한 저 | 공동체 | 2017.03.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교현장
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