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을 적용하는 것은 학생들에게 더 넓은 지원 체계를 제공하고, 그들이 사회적으로 안정적이고 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 데 중요한 역할을 한다고 믿는다.
Ⅲ.결론
학교사회복지의 실천 모델 중 생태체계모델은 학생을 둘러싼 다양한 환
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사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 생태체계모델의 관점
II. 생태체계
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생태체계학의 도입으로 사회복지사의 1차 예방적 개입의 중요성이 점차 강조되었다.
또한 이는 점차 학교사회복지사의 주요한 과업일 뿐 아니라, 학교중심의 개입에서 강조되는 것이다.
(1) 1차 예방이란
특정한 목적을 위해서 특정한 대상
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실천모델들을 조합하여 활용하는 절충주의적인 입장을 취하고 있으며 이는 구체적인 실천모델의 부재라는 한계로 지적받아 왔다. 양옥경(저) / 사회복지실천론 / 서울 : 나남출판사 (2000) / p. 219~220
생활모델은 생태체계적 관점에서 사회복지
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복지우선지원사업의 문제점 및 재구조화를 위한 개선 과제. 청소년학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관
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학교사회복지론 강의자료 - 유원대학교 안미영 교수
학생맞춤통합지원 홈페이지 (kedi.re.kr/studentsupport) 목차
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강 점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택
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생태체계이론의 실천
생태체계이론은 환경 속의 인간을 설명하는 데 있어 개인-환경간에 적합성, 개인과 환경간의 상호교류, 적응을 지지하거나 또는 방해하는 요소 등을 중요하게 여긴다. 그러므로 이 이론은 사회복지실천의 중요한 이론적
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학교사회사업가로서 체계에 대한 개입 및 조정자로서의 역할이 미약한 실정이다.
<표.국내의 학교사회복지 실천 모형
모형의 기준 유형
학교중심모형
복지관중심모형
교육청 상담센터모형
(순회 방문모형)
학교와의 관계
1개교1사회복지사
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학교상담연구, 13(1), 55-78. 학교사회복지론 2025
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
1) 생태체계적 관점
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학교사회복지사의 역할은 학생의 대한 접근을 개인보다 조직과 환경사이에 상호교류를 통한 즉, 학생-가정-지역사회의 연계자로서의 사회복지사의 역할을 요구한다. 최근 학교사회복지의 실천에서는 생태체계관점에서 학생들의 문제를 보
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