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학교부적응 청소년의 또래관계와 사회성에 미치는 효과, 단국대학교 특수교육대학원 논문, 2013.
안영옥, 집단미술치료가 중학교 폭력 가해 학생의 공격성 감소 및 또래관계 향상에 미치는 영향, 원광대학교 대학원 논문, 2013.
우채영 외, 성
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사업 관리･운영에 관한 규정이 실제적인 학교사회복지에 미치는 긍정적 영향
(1) 학습능력 증진
(2) 문화 · 체험 활동
(3) 심리 · 정서 발달지원
(4) 보건 · 복지프로그램 활성화
(5) 사업운영 지원
(6) 영 ·
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학교사회복지를 활성화하기 위해서는 충분한 인력 배치와 교육, 예산 확보, 맞춤형 서비스 제공, 다각적 접근과 협력 체계 구축이 필수적이다. 또한, 학교 내 사회복지 문화의 확산과 학생들의 참여를 유도하는 다양한 프로그램이 필요하다.
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사회적응을 위한 사회기술훈련 프로그램, 한국 = 정신의료사회 사업학회, 정신보건과 사회사업, 제2권, pp.33-50.
- 전석균(1997), 정신장애인을 위한 사회기술훈련의 실제, 나사렛대학교, 나사렛논 총, 제2권, pp.327-349. 1. 집단 사회복지실천의
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학교 규범과 규칙
빈곤과 기타 사회적 조건; 학교의 교사나 직원은 문화적 차이와 빈곤에 대한 이해가 부족하다.
학생의 부적응은 사회환경과의 의사소통과 사회적 상호작용내에서 발생
사회사업가의 과업과 행동
주로 학생과 부모와 하는
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사회 지원·협조기관
기관 명
기관 성격
소재지
연계·협력 프로그램 명
연계·협력방법
한국학교사회복지사협회
협회
경기도
사업운영 지원 및 교육제공
교육참여,
운영협의
연무읍사무소
공공기관
연무읍
학생가정환경조사 및 문의
정보교
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학교 교육과정에서 실현할 수 있는 프로젝트 형식의 교우관계 회복 프로그램이 일시적으로 도입되면 좋을 것이다. 사회적으로 논란이 되는 이슈가 있을 때마다 창의적 체험활동 시간에 특별 주간을 설정하여 학생들에게 의무교육을 받도록
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학교 사회복지사의 배치를 통해 학생들의 다양한 사회적, 심리적 문제에 대응하고, 학생들과 가정에 맞춤형 지원을 제공할 수 있다. 학교 사회복지사는 학생 개개인의 상황을 면밀히 파악하고 적절한 상담 및 지원 프로그램을 운영함으로써
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학교 내의 안전을 유지하고, 학생들의 비행을 예방하기 위한 목적으로 운영되며, 학교와 경찰당국이 학교폭력 등 범죄 예방이라는 공동의 목적을 달성하기 위해 협력하는 것이다. 둘째, 노르웨이는 ABC 프로그램, 제로 프로그램(Zero Program) 등
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학교사회복지사는 학교 복지서비스의 코디네이터가 되어야 하는 것이다.
교육과 복지가 손을 맞잡아, 공평한 교육기회를 제공하고 문제 학생들의 학교적응력을 향상시키고 가족-학교-지역사회 체계의 변화를 만들어나가야 할 것이다. 헤쳐
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