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학교체제의 입안자들이며 이 입안자들을 움직이기 위한 여론 조성을 위해 전방위로 홍보를 하는 것이다.
(2) 학교사회복지사의 전문성 확보
학교는 기본적으로 학생들에게 사회에 적응할 수 있는 지식과 소양을 전수하는 곳인데 교사들은 주
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사회의 사회적 조건과 문화적 차이에 대한 학교의 이해부족에 있다고 본다. 따라서 지역사회가 학교의 역할을 이해하고 지지하며, 학교가 차별대우를 받는 취약지역의 학생을 지원하는 학교프로그램을 개발할 수 있도록 돕는 것을 목적으로
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학교의 효과성 평가, 정신보건과 사회사업, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 인터넷 게임 장애 문제점의 중요성과 이유
1) 인터넷 게임 장애 문제점의 중요성
2) 인터넷 게임 장애 주요 증상
2. 청소년 인터넷 게임 장애를 위한 인지행
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적응을 위한 프로그램 개발에 관한 조사연구ㅡ 서울여자대학교 대학원 사회사업학과 방선욱
가족복지학- 조흥식, 김인숙, 김혜란, 김혜련, 김은주 공저
아동, 청소년 복지론 - 장인협, 오정수
이혼 후 자녀보호제도에 관한 연구/구남숙
이혼
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학교사회사업가 등 전문직의 팀웨과 학교-가정-지역사회-각종 지역기관이 유기적인 협력체계를 구축한 다중적이고 통합적인 접근이 절실히 필요한 상황이다.
학교부적응 청소년을 위한 일련의 프로그램을 통해서 분명히 확인할 수 있었던
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학생들의 학교사회복지서비스에 대한 욕구 조사를 실시한전정하(2013)의 연구에 따르면 학생들은 학교생활, 진로, 학업 등에 대한 복지욕구를 높게 나타냈으며, 이러한 연구 결과는 학교사회복지서비스에서 교사와의 협력체계 구성, 프로그램
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학생들은 조직사회의 문화를 매우 빨리 습득하고, 이로 인해 사회생활에서도 잘 적응하게 되는 장점이 있다. 복학생 프로그램이나 전입생 프로그램 등의 특별지도의 경우, 실업계나 인문계 모두 학교적응이라는 개입목표는 같지만 개입방법
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학교 환경
5) 사회 환경
4. 다양한 체험활동 프로그램 적용
1) 사제동행 극기훈련
2) 학교생활의 적극적인 참가
Ⅶ. 상업계 고등학교(상고)의 학교사회사업프로그램
1. 하루빨리 학교사회사업의 제도화를 해야 한다
2. 왜 학교사회사업이
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사업, 고민상담, 가족상담, 가정방문, 학교부적응 학생의 적응력 향상 등을 돕는 서비스가 여기에 속한다고 할 수 있다. 현재 학교사회복지서비스는 학교와 지역사회를 기반으로 한 시범사업 및 프로그램이 제공되고 있으나 아직 많은 학교
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학교폭력예방 프로그램 2014
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜
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