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역할의 수행정도가 낮은 것은 국내 학교사회사업의 현황을 보여주는 것으로써 역할 수행에 어려움을 겪고 있음을 알 수 있다.
Ⅶ. 향후 학교사회사업가의 청소년 문제해결 방안
청소년을 위한 학교사회사업가의 역할은 상담자, 원조자, 옹호
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학교사회복지 관련 모임 참석
-연수 및 워크숍 참여 및 주최
-사업평가 및 사례 발표
*출처: 김 상곤(2003), 가족체계를 대상으로 한 학교사회사업가의 역할 한국학교사회사업가협회 하계위크숍 자료집
7. 과제 및 전망
향후 한국 학교사회복지
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II. 본론
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 현황
4. 아동학대의 원인
5. 아동보호 서비스의 문제점
6. 아동학대 예방을 위한 향후대책
7. 외국의 아동학대 예방대책 사례
III. 결론
※참고문헌
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사업의 제도화를 통해 획기적으로 학교사회사업을 전개해 나갈 때 학생들에게 그만큼 더 질이 좋은 서비스를 보장할 수 있을 것이다.
- 학교사회사업가에게 가장 중요한 두 가지 역할은 임상사회사업서비스의 제공과 사회체계변화 전문가의
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개입전략을 세울 수 있어야 한다. 폭력의 원인이 지역사회 상황과 박탈감과 관련된다고 판단되면 이같은 상황을 개선할 수 있도록 지역사회 내 여러 기관과도 협력할 수 있어야 한다.
3. 개입과정
학교사회사업가의 개입은 초점이 되는 학생
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