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학교체계사정, 지역사회 사정, 욕구조사 등이 있으며 학교사회사업 시 학생, 학급, 학교사정에 필요한 영역은 사정 대상에 따라 여러 영역이 존재한다.
Ⅳ. 참고문헌
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005
문영희 저, 학교사회사업론 (학교
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학교제도 및 환경이 제공한다고 가정한다. 이에 따라 개입과정이나 개입대상, 개입초점, 사회복지사의 역할이 다르다는 것을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
류형택, 배은영 저, 사회복지개론, 동문사, 2016
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005
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학교생활은 겉모습뿐만 아니라 몸과 마음 모두가 즐거운 학교생활을 할 수 있어서 자신의 성장이나 자아존중감에 매우 긍정적인 영향을 받았을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론
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론, 지식공동체, 2018
원석조 저, 사회문제론, 양서원, 2018
홍봉선, 남미애 저, 청소년복지론, 공동체, 2018
김향은, 류경희, 주석진 저, 청소년복지론, 정민사, 2016
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005
문영희 저, 학교사회사업론(학교청소년과
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학교내외에서 사회심리적, 경제적 통합적 서비스를 제공
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (200
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사회 환경에 따른 학교 병리 현상에 대한 원인을 찾아 문제를 극복함으로 학생들에게 학교사회복지의 목적에 맞는 서비스가 제공될 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
학교사회사업론, 한국원격평생교육원 자체교재, 2014
학교사회복지의
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학교에 학교사회복지사들이 배치 되어 있다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사
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학교사회복지론, 양서원, 2020
장수한 저, 학교사회복지론, 공동체, 2017
김은수 저, 학교사회사업론, 홍익재, 2005
한인영, 홍순혜, 김혜란 저, 학교와 사회복지 실천, 나남, 2004
최보영 저, 우리나라 학교사회사업가의 역할에 관한 연구, 서울여자
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학교는 지적인 기능뿐만 아니라 학생들의 심리ㆍ사회 환경이다. 즉 학교는 학생들에게 최적의 심리ㆍ사회적 환경을 제공하여 학생의 삶의 질이 향상되는 학생 복지를 실현하는 데에 노력하여야 한다.
참고문헌
문영희 외, 학교사회사업론,
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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