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학교 학교사회복지 운영현황과 활성화 방안」,「학교사회복지」, 2021, 56, p.107-129.
7) 이효선,「학교사회복지사업을 실시하고 있는 중학교 내 교사와 사회복지사 간의 협력 의미에 관한 재구성 연구」,「비판사회정책」, 2008, 61, p.163-213.
8) 전
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학교사회복지 방법 제안
강서구의 등촌동은 서울의 다른 지역보다 빈곤가정 혹은 한부모가정의 아동이 많다. 등촌4 복지관에서는 가족기능 보완사업의 일환으로 ‘Night Care’프로그램을 진행 중인데 한부모가정의 아동을 야간에 대신 보호해
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학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비행청소년의 일반적인 특성
2. 비행청소년에 대한 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법
1) 구조화된 단기 집단 프로그램
2) 체계적인 개입
3) 예방적 접근의 활성화
4) 집단 활동
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사회복지실천모델의 선택
저는 학교사회복지실천모델로 '학교 내 사회적 공동체 구축 모델'을 선택하고 싶습니다. 서론
학교사회복지실천모델의 선택
실천모델의 적용 방법
- 학교 내 장애학생을 위한 개별 맞춤형 지원 프로그램 구성
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프로그램을 진행하는 과정에서 발견된 학생 문제에 대해서는 담임교사와 논의해야 하므로 3체계 접근이 요구된다. 아직 학교사회복지를 실시하는 데 제도적인 뒷받침이 없기 때문에 학교사회복지를 이해하는 교사를 만나게 되면 사업이 확
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학교사회복지의 이론과 프로그램 실제」, 양서원, 2011
천정웅, 「학교사회복지론」, 양서원, 2020
진혜경, 「학교사회복지론」, 창지사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권의 정의
2. 학생들의 인권문제
3. 학생 및 학교 구성원 인권의 증
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사회복지계에서는 오래전부터 학교중심형 학교사회복지를 정착시키기 위해 노력하고 있으며 현재 학교중심형 학교사회복지의 효과성을 인정받아 많은 시범사업들이 이루어지고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지
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론적인 노력과 함께 다양한 실천과정을 거쳐야 한다.
③ 학교사회복지서비스라는 실천 환경에 초점을 맞춘 구체화된 학생 중심 서비스 구성에 대한 방향을 제시한다. 즉, 서비스 공급자 중심이 아닌 학생 중심에서의 학교사회복지서비스 실
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사회 내 청소년 수련관 등을 활용하여 다양한 프로그램을 진행한다면 이러한 수요를 어느정도 충족시킬 수 있을 것이다.
3. 결론
지금까지 학교사회복지에 대하여 알아보고, 이를 바탕으로 강원도 원주시의 일산초등학교의 분석 및 개선방안
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학교 문화 형성에 기여하는 길이라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한, 학교사회복지론 (제2판), 공동체, 2023
박경현 외, 학교로 간 사회복지사, 공동체, 2017
장수한, 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원, 2010
노혜련,김상곤. 학교사회
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