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개념들은 듀이의 표현에 근거한 것으로서, 이 세계의 변화를 목적론적으로 혹은 기계론적으로 보는 대립적 형이상학들과 자신의 자연주의적 과정중심적 형이상학적 입장을 대비시키기 위해 사용되었다(Dewey, 1929: 210; 양은주, 1999: 65-70).
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사업제도의 핵심적인 요소인 사회사업전문기술의 개입, 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성과 핵심이 빠져 있어 기존의 교도교사제도나 상담, 교사제도와의 차별성을 발견하기가 어렵다. 이에 따라 학교사회사업과 학교상담의 개념
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가. 사회과 역사영역의 내용 체계
나. 역사영역의 기본개념 내용 구조
3. 춘천지역 향토사 학습내용의 선정
Ⅳ. 향토사 학습의 실제 및 활용방안
1. 향토사 학습지도 과정 및 절차
가. 향토사 학습의 절차
나. 향토사 학습의 본시 수업모형
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개념
1) 사회복지행정에 대한 학자들의 견해
2) 협의의 개념
3) 광의의 개념
4) 일반적 개념
2. 한국 사회복지행정의 역사
1) 일제와 미군정하의 사회복지행정
가) 일제 식민지 시기
나) 미군정 시기
2) 정부 수립 이후의 사회복지행정
가)
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가칭)'라는 학교사회사업 전담기구를 마련하여 그 학교사회복지사무소에서 관할 모든 학교를 대상으로 종합적인 사회복지 서비스를 제공하도록 해야 한다. 즉, 사무소의 업무는 학교사회사업의 대상학생을 위한 집단지도사업, 지역사회조직
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가치와 윤리에 관한 연구. 오혜경. 카톨릭대학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지사의 역할
3. 학교사회복지의 실천과정
4. 한국의 학교사회복지
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가 서비스: 지역사회주민의 욕구와 지역사회가용자원조사 등이다.
지역사회보건센터에서 이상의 기능을 수행하기 위한 전문적인 직원의 구성은 정신의학, 사회사업학, 심리학, 간호학을 전공한 사람으로 구성되나 준전문가나 자원봉사자들
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사업학회, 정신보건사회복지사를 위한 「정신보건 전문요원 수련교재」, 양서원, 2000.
화성군 보건소, 「'98년도 화성군 지역사회정신보건사업 실행보고서」, 화성군보건소, 한양대학교 지역사회보건연구소, 1999.
황태연, "지역사회 정신보
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사업가는 학교, 지역사회 약물협의회, 보건소, 청소년 개발원, 수련원, 지역사회복지관, 병원 등의 지역 자원에서 클라이언트에게 필요한 자원을 즉시 제공, 연결하는 능력을 갖추는 것도 중요하다 하겠다. 따라서 학교사회복지사는 지역사회
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, 2010 I. 우리나라 학교사회복지의 역사
1. 1945년 광복~1960년대 후반
2. 1970년대~현재
II. 학교사회복지의 문제점과 향후 발전 방향 및 제도화를 위한 대책방안
1. 학교사회복지사업의 지속적 추진
2. 법률적 근거 확보
* 참고문헌
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