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[서사문학교육론] 학교에 간 사자 서술 분석 [학교에 간 사자 서술][학교에 간 사자 시점][학교에 간 사자 서술방식][학교에 간 사자 소설 시점][학교에 간 사자 창작 동화 특성][학교에 간 사자 이야기]
1. 이야기의 서술과 시점
이야기의
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서술함에 있어서도, 교과서적인 절대적이고 일원적 서술을 피하고, 추측 적이고 불확실한 것은 서술방식에서 미리 알려주고 여러 견해를 수용하여 다 같이 담아내면서 중국사를 다각도로 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 기회를 제공한다. 중국
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3) 신교육사회학(교육과정 사회학)
4) 사회적 진보주의 관점
5) 체제비교분석
6) 조직론적 교육사회학 관점
7) 사회문화적 교육사회학 이론
8) 사회심리적인 교육사회학적 관점
9) 성숙 단계론적 교육사회학
10) 민속방법론
11) 상호작용론
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평가
Ⅸ. 향후 초등학교의 발전 방안
1. 질 향상
1) 교육여건의 개선 및 상향 균질화
2) 평가와 행 재정지원 연계로 교육의 질 향상
2. 학생 선발 방식 개선
1) 초등학교 입학 연령 탄력적 운영
2) 중학교 선택권 부여
Ⅹ. 결론
참고문헌
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서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가
9. 연구보고서법
10. 기타
Ⅴ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성함
2. 가르치고자
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