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이를 위해 다양한 교수학습 자료가 제공되어야 한다.
시도 교육청과 지역 교육청은 교과용 도서 이외의 심화보충 학습 자료를 개발하여 학교에 제공하되, 단위 학교에 별도의 학년별 심화 교재나 보충교재를 개발해 주어 현장 교사들이 자유
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교사들의 정년 보장도 유보의 조치를 내린다.
이러한 학교의 교사들은 켄터키 저명 교육자로 구성된 심사위원회에 의하여 정년 유보, 전근, 해고 등을 결정하게 하였다.
사례 2: 캘리포니아의 학습 측정제
오랜 전통을 갖고 있으나 제한적인
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이 아닌 학생 자신이 학습 내용의 탐구력을 기르고 학습 신장을 도모하는 학습 태도의 육성에 기여할 수 있도록 한다. 학습 내용과 방법에 따라 표현 방식이 달라지기 때문에 과제 유형을 설정하여 제시한다.
Ⅶ. 초등학교 5학년 교육과정의
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컴퓨터 리터러시
(2) 컴퓨터를 이용한 수업(CAI)
(3) 컴퓨터 관리수업
(4) 컴퓨터 적응평가
3) 교육행정을 위한 컴퓨터의 활용
2. 컴퓨터를 이용한 학습의 장단점
1) 컴퓨터를 이용한 학습의 장점
2) 컴퓨터를 이용한 학습의 단점(문제점
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육(과학기술영재교육)의 과제
첫째, 영재교육을 위한 프로그램이 좀 더 다양하게 개발되어 일선학교의 교사들이 쉽게 적용할 수 있도록 하여야 하겠다.
둘째, 영재교육을 위한 교수학습자료들이 상당히 부족한데, 학교에서나 지도교사가 개
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학교에 학교 운영 자율권을 부여하고, 학부모의 교육 참여권을 확대하여 특색 있는 교육 공동체를 구성할 수 있는 기반을 조성해 나가야 한다. 부모 교육 등을 통해 교육 공동체 구조에 대한 이해와 자각을 촉구하고 각각의 역할에 대한 실천
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학습 자료 개발 또는 수정보완
- 영재교육 관련 교구 및 학습기자재 구입
- 영재교육 담당교원 연수 또는 워크숍 참가, 교사 모임 지원
- 영재교육 운영
더욱이 지역공동영재학급의 경우 영재학급이 설치되어 있는 학교에서는 우리 학교의 사
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이며, 교사의 전문성을 약화시키는 것이라고도 볼 수 있다.
그리고 무엇보다도 심각한 통합사회과 운영의 문제점은 몇몇 학자들의 아이디어로 통합된 주제와 학습내용이 전국적으로 통일되어 현장 학교의 교사나 학생들에게 일방적으로 강
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이다. 총합적 학습 시간의 학습 활동은 각 학교가 창의력을 충분히 발휘하여 결정한다. 이를 미루어 볼 때, 우리나라의 재량활동과 비슷한 성격으로 학생들의 폭력문제 등 인성교육을 총합적 학습 시간을 통해 교육하고 있다.
일본의 특별활
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육은 의식, 사랑, 그리고 독립심을 기르는 것이라고 그는 강조했다.
Ⅲ. 결론
우선 결론에 앞서 먼저 학습에 대한 교육자 및 학생, 학부모등 모든 사람들이 기본적인 몇 가지 이해가 필요하다.
첫째, 학습은 지속적이라는 원리이다.
학교에
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