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교육능력을 향상시키기 위한 노력이 직전교사 교육과 현직교사 교육이 강화를 통해서 연계적으로 이루어지고 교육대학 및 사범 대학, 교육대학원의 평가가 정기적으로 시행됨으로써 전문능력을 갖춘 체육 교사를 양성해 낼 수 있는 체계적
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과 2급을 구분하여 1급은 전문대학 또는 그와 동등이상의 학교에서 유아교육 또는 아동복지 관련학과를 전공하여 졸업한 자이거나 보육교사 2급의 자격을 가진 자로 영. 유아보육업무에 3년 이상 종사한 경력이 있는 자로 규정하고 있으며, 영
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학교나 청소년 수련기관등 공공기관에서 제공할 수 있도록 제도적 기반을 확충해야 할 것이다.
한편으로는 국가 수준의 표준학력 평가 제도를 정착시켜 공교육이 책임지고 모든 아동과 청소년들에게 기초학력과 기초직업능력을 습득할 수
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과거의 기억 중에서 학 습에 대한 부정적인 것(실패)과 지나치게 긍정적인 것(천재라는 과대평가), 노화 되었다는 생각, 주위환경에 대한 흥미상실 등이 학습의욕을 떨어지게 한다.
셋째로 성인교육은 성인들의 경험(經驗)을 최대한 살려서 이
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교육의 확대와 비용 지원무상화, 현장연구 장려[교원과 교사네트워크의 연구과제 공모와 연구비 지원한다.
- 교직유인체제의 강화 : 우수교원확보법 제정
7. 초등교육의 실질적인 완전무상화
학교운영비 학부모 부담 해소 등 공교육 활동과
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학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 평화교육방법
Ⅰ. 평화실천학습
가. 평화
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평가하려 하지 않는다. 유아들이 그 연령에 진정 경험해야 할 것들을 체험학습과 몸 동작을 통하여 자신의 것으로 만드는 것이다.
이러한 과정들을 교사는 각 발달단계의 특성을 고려하여 그것을 만족시킬 수 있는 교육을 해야 한다. 유아 개
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교육부(1998), 교육정보화백서, 멀티미디어교육지원센터, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
2. 교육부(1996), 포항공과대학 1종도서 연구개발위원회, 컴퓨터과학기술의 길
3. 권성호(1997), 사이버스페이스에서의 상담의 정보화과제, 대학생활연구,
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과 성 차별 표현의 양상
1절. 사회언어학과 성별 언어
이론언어학과 사회언어학
연구 목표와 방법
성별 언어 연구사
2절. 성별 대상어의 특성
‘남성답다’와 ‘여성답다’의 반응어
성별 대상어의 유형
3절. 성별 발화어의 특
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과 미학 ; 趙世熙의 『난장이』」, 『문학과 지성』, 1978. 겨울.
김우창, 「산업 시대의 문학」, 『문학과 지성』, 1979. 가을.
김윤식, 「문학사적 개입과 논리적 개입 ; 『노을』과 『난장이…』재평가」, 『문학과 사회』,
1991. 11.
김종철, 「산
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