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과 발성훈련
3) 주요한 발음연습
4) 화술 익히기
6. 행동 익히기(시선처리와 동작선 연습)
7. 배역의 자기화
8. 의상
9. 음향
10. 소품
11. 무대막
12. Teamwork
13. 지속적인 협의
Ⅵ. 영어연극의 사례
1. Skit을 활용한 연극 준비
2. 연기자 선발
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과 관음, 장경각, 1999. 1. 서포 김만중(金萬重)
2. 시대적 배경과 사상적 입장
3. 문학사상
1) 우리말 문학의 중요성
2) 창작과 비평의 구별
3) 민족문학에 대한 인식 전환
4. 김만중의 문학 외적 연구- 종교사상과 자연과학
1) 김만중의 종
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학습 모형 뿐 아니라 각 모형의 장단점을 명확히 파악한 후 각 수업에서 학생의 의미 있는 언어 경험을 위한 최적 학습 모형을 선택하여야 함을 알 수 있었다.
(4) 참고문헌
교육과학기술부, 초등학교 2-2 국어과 교과서 및 교사용 지도서
교육
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과 교사의 부담을 늘려놓았다. 학생들의 발달 단계에 맞지 않는 양도 많다. 이 문제를 해결하기 위해서는 현장에서 가르치는 교사들의 경험과 의견이 실질적으로 반영되는 제도적 장치가 필요하다.
6) 수준별 교육과정을 위한 적절한 평가도
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과 화해의 ‘미적’구조를 중심으로, 경남대학교 학위논문(석사), 1987
설중환, 금오신화연구, 고대 민족문화연구소, 1983
양언석, 夢遊錄小說의 敍述類型硏究, 國學資料院, 1996
전화선, 금오신화의 분석과 해석, 부산대학교 국어교육전공 학위
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평가해야 할 것이다.
따라서 향후 통계교육의 방향은 학습자의 관심영역의 의문을 해결하기 위해 통계를 적용하고, 통계적 사고의 합리성과 한계 등을 이해하고, 문제를 제기하고 그러한 문제와 관련된 자료를 수집, 분석, 해석의 실제적인
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과의 통합적인 연결이 되도록 거미줄망으로 계획할 수 있다.
2) 동시를 통한 문학적 접근
- 동시 소개
동시를 통합적 접근에서는 제일 먼저 동시를 소개하여 주제를 전개해 나가는 것이 가장 중요하다.
Ⅵ. 유아 언어교육(유아 언어지도)의 평
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교육시켜야만 한다. 특히 학생들이 현장 작업에서 어떤 점을 중시하고 어떤 목적을 달성하며 어떤 경험을 쌓는 것을 중시해야 할 것인가 등을 중심으로 평가할 사항을 평가자가 사전에 계획을 수립하고 준비해야만 하고 작업 과정 중에 철저
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교육시켜야만 한다. 특히 학생들이 현장 작업에서 어떤 점을 중시하고 어떤 목적을 달성하며 어떤 경험을 쌓는 것을 중시해야 할 것인가 등을 중심으로 평가할 사항을 평가자가 사전에 계획을 수립하고 준비해야만 하고 작업 과정 중에 철저
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과정과 기술
1. 상담의 목적과 목표
2. 상담의 과정
3. 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로저스
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