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학습관, 수행평가, 인성 및 창의성 교육 등의 강조에 따라 서술형이나 논술형에 대한 비중이 커지고 있다.
② 도덕적 신념에 대한 평가
신념의 평가 방법으로 관찰법, 면접법, 질문지법 등이 있다. 관찰법은 학생들의 태도나 행동을 관찰하여
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학교 교육의 질과 효과성을 향상시켜 공교육의 붕괴를 막을 수 있음.
④ 교사학생학부모간의 상호작용이 활발히 진행되어 이해의 폭을 넓힐 수 있음.
⑤ 도덕적 권위와 신뢰를 회복 가능.
6)교사평가제 성공을 위한 요건
(1) 교사의 질을 개인
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교육에 대하여
1. 예능교육에서 미술교육
2. 미술수업의 구성에 대하여
3. 미술활동을 위한 교사의역활
.예능교육에서의 음악교육에 대하여
Ⅲ. 예능교육의 평가 및 타영역과의 통합
1.미술교육의 평가
2. 음악교육의 평가
3. 다른 영
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해당한다.
종래의 학습성과의 평가라고 할 때는 총괄평가를 의미한다. 총괄평가는 학습성과의 총합적인 평가이기 때문에 목표달성 정도의 절대 평가의 성격을 지니지만 경우에 따라서는 학생상호간의 우열을 비교하는 상대평가의 성격을 띠
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사회 계약에 대한 일원이다. 그러므로 자신의 일에 충실해야 하며, 평가를 통하여 교사라는 직업에 대한 의무를 재인식해야 한다.
여덟째, 교사의 전문성 신장으로 인하여 학생의 입장에선 좀 더 나은 양질의 교육을 받게 되며, 그에 따른 학
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교육, 이론과 실천의 결합, 조기 교육, 평등주의, 혁명전통교양, 주체사상을 그대로 적용하고 있으며 음악교육 자체가 목적이 아닌 이데올로기의 실현을 위한 도구과목으로 이용되고 있음을 알 수 있다. 학교교육 외에도 전파매체를 통해 오
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교육
심리적 가족상담
소식지
전시회
문화의 밤 행사
(세부)목표
목표에 대한 평가방법(평가지표 및 평가도구)
인지력 사회적응력 향상평가
- 서비스만족도조사(리커트 5점척도)
- 클라이언트 사전, 사후 검사를 통
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음악, 무용, 연극, 문학 등 관람
3) 평생교육실습
평생교육 시설기관을 방문하여 실제 활동을 접하고 실습함으로서, 평생교육에서의 자신을 발전시킬 수 있는 방법
4) 지역사회 교육
지역사회 발전과 관련된 제 요소들 즉, 경제정치문화환경여
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교육 양지원
2. D.E. papalia 외 2인 인간발달Ⅰ 교육과학사
3. 유효순 어린이의 사회도덕성 발달 창지사
4. 유효순 아동발달 창지사 2002
5. 김정희 외 2인 아동발달심리 동문사 1997
6. 박순이 외 1인 교사를 위한 유아사회교육 창지사 1998
7. 방인옥 외
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교육
2)노숙인 대상 인문학 교육
3)멘토링 프로그램
Ⅳ. 프로그램 진행과정
1. 사업명
2. 목적
3. 목표
4.사업내용
1)사업개요
2) 세부 프로그램
5. 조직도
Ⅴ. 사업 예산
Ⅵ. 홍보 방안
1. 프로그램 참여자 대상의 홍보
2. 지역사회
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