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, 저출산·고령화 등의 문제를 극복하고 사회에 진출한 여성들이 안심하고 일할 수 있도록 교육뿐 아니라 보육 프로그램이 강화된 체제가 필요함에 따라 발전된 것이다.
○ 초등방과후 교실의 장·단점
우리나라 부모들은 자녀들의 방과후 보
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강조하였다(마10:15)
3)기독교적 보육시설(방과후교실)의 차별성
①하나님의 사랑
보육의 효율성을 위해서는 교회가 운영하는 보육시설은 어린아이들의 하나님의 사랑안에서 보살피면서, 인위적으로 교과과정에 기독교 관련 과목을 편성하는
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방과후 아동보육의 개념
2. 학령기 아동의 발달특성
3. 방과후 보육의 목적, 원리, 특징,
4. 방과후 아동보육의 필요성
5. 방과후 아동보육의 기능
6. 사례 및 이슈
7. 방과후 아동지도사업의 현황
8. 방과후 아동보육의 유형
9. 방과후 아동
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1. 방과후 아동보육의 개념
2. 학령기 아동의 발달특성
3. 방과후 보육의 목적, 원리, 특징,
4. 방과후 아동보육의 필요성
5. 방과후 아동보육의 기능
6. 사례 및 이슈
7. 방과후 아동지도사업의 현황
8. 방과후 아동보육의 유형
9. 방과
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 교육대상 :
2. 방과후 보육교사의 역할
3. 효과적 학습지도 방법
4. 교사로서의 주의사항
5. 마감하는 말
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방과 후 보육의 방향은 전 학년을 대상으로 하여 다양한 프로그램 활동을 개발하여 발전되어야 할 것이다. 우선 초등학교 저학년은 방과 후 시간의 보호ㆍ감독 측면을 강조하는 보육시설 운영이 될 것이지만 4~6학년의 경우는 방과 후 시간도
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양하게 전개된다. 이 때 아동지도사가 아동 특성 및 시설 설비를 살려 다면적 활동이 전개될 수 있도록 한다.
4. 학습활동
방과 후 보육활동에서 공부만을 시켜주기를 바라는 학부모들도 꽤 있지만 방과 후 보육은 생활학습의 구체적인 장으
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Ⅰ. 방과 후 보육의 개념
1. 방과 후 보육의 정의
2. 방과 후 보육의 목적 및 성격
Ⅱ. 방과 후 보육의 필요성
1. 사회적 변화에 따른 필요성
2. 학령기의 발달특징에 따른 필요성
Ⅲ. 방과 후 보육과 아동발달
Ⅳ. 방과 후 보육의
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방과후아동건전육성사업(방과후아동클럽)” 이라고 언급하고 있다. 방과후 아동보육시설이나 기관에서 사용하는 표준화된 프로그램은 아동의 건강관리, 안전이 확보되는 활동에 대한 것이다. 방과후 아동보육 프로그램 활동으로 행사성 활
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후시간을 보낸 이야기와 부모가 일하며 살아가는 이야기를 서로 나누고, 때로는 학교 숙제를 두고 피곤한 눈을 부비며 같이 끙끙거리고, 그러는 가운데 아동은 행복하고 건강하게 자랍니다.
그러므로 질적인 방과후보육이란 부모의 요구에
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