|
이론
(1) 주요 개념
1) 내면화
2) 중재
(2) 사회문화적 인지이론
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 인지발달이론 비교
1. 공통점
2. 차이점
1) 지식 구성 요인
2) 언어의 역할
3) 아동 지도 방법
Ⅳ. 결론
V. 참고자
|
|
|
방법에 따른 접근의 다양화
2) 다양한 재료와 기법의 체험
Ⅵ. 미술수업(미술과교육)의 에듀넷활용
1. 동기 유발
2. 개별화의 자기 주도적 수업에 대한 기회제공
3. 협동적인 학습환경의 조성
4. 다양한 활용에 있어 공평성 제고
5. 정보
|
|
|
경제발전은 교육의 힘 <호매칼럼> 2005.4
동아 새 국어사전 2004
김상봉, 칼럼 '우리 학교' 유감, 학벌 없는 사회 신문, 2003.12
정진상, 한겨레 / 토론과 논쟁 - 학벌주의 어떻게 넘을까, 2004.12
한겨레 신문 인터넷 홈페이지 신문기사검색 http
|
|
|
학교 미술교육의 실제
1) 형태 그리기로서의 선묘예술(포르멘)을 통함 내용과 방법
2) 이미지 표현으로서의 수채화(채색화)를 통한 내용과 방법
3) 손놀림이 생각하는 힘으로서의 수공예를 통한 내용과 방법
4) 미학의 접근을 통해서 살펴본
|
|
|
경제적 가치에 대한 인식,
• 교육문제 해결의 방법론으로서 경제학적 기법의 적용,
• 교육활동에 대한 경제적 사고 행위,
• 학교교육을 위한 재정의 운용 등과 관련되는 이론을 이해하고,
• 학교교육을 포함한 교육활동
|
|
|
학교육의 창학정신과 학생선발권 등 사학의 자주성을 지나치게 침해하고 있는 사학제도
⑥ 평가와 재정지원이라는 행정조치로 획일화하고 있는 대학자치의 침해
⑦ 교육의 내적 전문적 사항인 교육과정의 운영 방법과 교과용도서 및 교육자
|
|
|
방법
3) 타일러 교육과정론의 한계
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형 교육과정, 탐구학습에 관해서 설명하시오(10점 만점).
1) 지식의 구조
2) 나선형 교육과정
3) 탐구학습
(1) 탐구의 자극
(2) 탐구의 유지
|
|
|
이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함)
1. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
1) 레지오 에밀리아 접근법의 철학적 배경
(1) 피아제의 견해
(2) 비고츠키의 견해
(3) 듀이의 견해
2) 레지오 에밀리아 접근법의 아동관
|
|
|
이론이 학교교육을 보는 시각이다. 교육은 보다 높은 지위와 연결되어 있고 모든 집단들이 교육을 통해 그들의 자녀들이 높은 지위를 얻도록 노력한다.
32.해석적 접근의 공통된 특징을 들고 설명하시오
▷▷▷
①내부자 관점(insider's point of
|
|
|
학교조직을 이해하는 한 방법으로써 사회체제 이론이 널리 적용되기 시작하였다. 사회체제이론은 조직을 사회체제로 보고 학교가 사회체제인 만큼 학교를 하나의 조직으로 연구하는 것뿐만 아니라 더 높은 수준에서의 이론적 분석을 하는
|
|
메뉴펼치기
