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학교갈등 통찰, 희망가꾸기, 선배체험나누기
초,중,고
10회기
청소년보호
위원회(2002)
내가 바로 지킴이
학교폭력 ○×퀴즈, 예방나무, 으랏차차, 무비오케, 예방교육 강의 등
초,중,고
60분
청소년폭력
예방재단
헬핑 프로그램
학교폭력에 대한
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된다. 따라서 우선은 따돌림 자체가 발생하지 않도록 많은 교육적 프로그램으로 교육시켜야 할 것이고, 따돌림을 한 가해자들에 대한 처벌도 강화시켜야 할 것이다. 학교따돌림의 지도와 상담
각 CHAPTER의 줄거리
읽고나서의 느낀점
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집단 괴롭힘
2)동조
3)자기과시
4)폭력에 대한 보복, 불만
5)동료로 가입시키기 위한 폭력 Ⅰ.학교폭력의 개념, 특성 및 유형
Ⅱ.학교폭력의 원인
1) 가정
2) 학교
3) 사회
Ⅲ.학교교육의 의미
Ⅳ.학교폭력의 현황, 문제
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현황과 업무활동에 대한 분석 연구” / 이화여자대학교 대학원 석사학위논문 / 1970
김영모 :『사회복지개론』/ 법문사 / 1973.
김형방 : “학교폭력과 사회복지 대응 방안”/「사회복지」/ 1996
김상호 : “청소년 비행에 영향을 미치는 교육환경
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학교교직원 및 학부모와 자문하는 직무
3. 사례에 대한 평가직무
4. 전문성 고양의 직무
Ⅵ. 학교사회사업의 방법론
1. 직접적 개입
1) 개별사회사업(개별상담)
2) 집단사회사업(집단프로그램)
3) 사례관리
2. 간접적 개입
1) 교사지원
2)
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교육 문제
3) 정서문제
4) 사법 문제
3. 청소년 학교폭력 문제
4. 청소년 따돌림 문제
1) 피해 청소년
2) 가해 청소년
5. 청소년 약물남용 문제
1) 약물사용 경험
2) 약물남용과 비행 및 심리적 영향
6. 청소년 시설보호 문제
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집단진단을 동시에 시행함으로써 개인의 인성과 집단공동체의식, 집단구성원간의 상호작용 및 그 조화도를 측정한다.
반복검사에 의한 연계분석결과를 제공함으로써 자정효과를 제고한다.
7. 참고문헌
정지민＂학교폭력 피해-가해 유형
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폭력범죄를 예방하고 그 피해자를 보호하며 유해환경을 개선하기 위하여 필요한 법적ㆍ제도적 장치를 마련하고 필요한 재원을 조달하여야 한다.②국가와 지방자치단체는 청소년을 건전하게 육성하기 위하여 청소년에 대한 성교육 및 성폭
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학교 밖 생활공간을 주기적으로 관리하고, 선후배간의 폭력행위가 발생할 경우 학년 교사들의 공동 지도와 대응, 집단 교육 및 상담을 통해 문제를 해결해 나가야 하며 필요에 따라 경찰력을 요청할 수도 있을 것이다.
(10) 일방적 구타와 상호
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집단의 중요성
4. TV 공익광고가 청소년 선도 도구로 효과적인 이유
5. 효과적인 공익광고 메시지 전달방법
(1) 공익광고 권장행동 실천유도를 위한 방법
(2) 공익광고 권장행동 미 실천 이유
6. 학교 폭력 예방 캠페인 기획안
(1) 메시지 대
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