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학교폭력예방프로그램을 개발하여 일회적, 학급단위로 학교폭력 가해경험과 피해경험이 많은 중학생을 대상으로 다양한 입장과 상황을 이해하고 문제 해결의 경험을 할 수 있도록 하였다. 특히 역할극 시연 후, 학생들은 경험을 공유하고 일
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학생들에게 알맞은 예방프로그램을 제공하도록 노력해야 한다. 학교도 학교폭력의 사실을 알고도 모른 척 하지 않고 적절한 조취를 취하도록 해야 한다. 제일 중요한 것은 가해자에게 강한 처벌을 내림으로 다른 학생들에게 경각심을 불러일
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학교폭력 사건 발생 인지 및 즉시 조치, 사안 조사, 학생 및 학부모상담을 통한 사건 처리, 가해 및 피해학생에 대한 생활지도 자료
학교폭력 사건 발생 인지 및 즉시 조치
9월 18일에 학부모 A로부터 걸려온 전화를 받고, 학생 A가 학교폭력에
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관련법 개정이 필요하다. 1. 사건개요
2. 사건발단
3. 사건발생
4. 사건발생이후
5. 사건에 대한 현재 처벌
6. 사건분석 ( 학교분석/ 가해자분석/ 피해자분석/ 경찰분석/정부분석 등 )
7. 사건의 대안 ( 학교폭력 예방 프로그램등 )
8. 소감
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학교폭력을 포함하여 청소년가출, 중퇴, 약물문제 등 현재 사회적으로 이슈화 되고 있는 청소년 문제를 학교내에서 해결할 수 있는 방안은 학교사회사업의 실시에서 그 해답을 찾을 수 있다고 본다. 수업을 전담하지 않고 학생들의 제문제를
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폭력적 장면을 보는 것이나 약자를 쉽게 다루는 장면을 보는 것은 학교폭력을 유발하는 요인이 될 수 있다. 따라서 부모와 교사는 대중 매체에서의 프로그램에 대해 청소년과 함께 이야기를 나눌 필요가 있다. 이 경우 부모와 교사는 자신이
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학생들에 대한 인성교육과 비행 청소년에 대한 예방 프로그램을 전문적으로 할 수 있는 장점이 있다. 또한 학교폭력의 피해학생과 가해 학생에 대한 적극적인 개입을 할 수 있다.
3. 사회에서의 역할
첫째, 학생을 각종 폭력 문화에서 보호해
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학생들의 행동을 세심하게 관찰하고 따돌림 징후를 조기에 발견할 수 있도록 해야 합니다.
한편 따돌림 발생 시에는 신속하고 적극적인 개입이 필요한데 학교에서는 전문상담사를 배치하여 피해 학생과 가해 학생 모두에게 상담 서비스를 제
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학생을 대상으로 긍정적인 동기를 부여하는 프로그램을 실시)
심리 치료: 3단계로 학교 폭력의 피, 가해자를 대상으로 치료(학교 심리학자가 외부의 전문가와 함께 협조)
< Norway >
Bullying Prevention Program:
이 프로그램은 학교에서 발생하는
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학교폭력의 사회복지적 해결방안
1) 학교폭력예방 교육
2) 학교사회복지사의 학교 내 생활지도 및 상담기능 강화
3) 지역사회와의 연계를 통한 환경개선
4) 학교연계 사회복지 서비스 제공 강화
(1) 학생 및 가족에 대한 상담업무
(2) 멘토링
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