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집단따돌림의 실태
5. 집단따돌림의 해결방안
1) 상담 및 치료
2) 교육 및 훈련의 기회제공
3) 환경 조정
4) 부모에 대한 교육․정보제공
5) 학교에 대한 지원
6) 지역사회에 대한 개입
6. 집단따돌림에 대한 개인의견
참고문헌
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한국교육개발원, 2008 1. 집단 따돌림의 정의
2. 집단 따돌림의 원인
1) 사회･문화적 원인
2) 교육 환경적 원인
3) 심리적 원인
4) 기타 요인들
3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단 따돌림 예방 및 대처방안
5. 개인 견해
<참고문헌>
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폭력 및 학생 자살 예방을 위한 생명존중 의식고취 프로그램 운영
○ 학교폭력 예방근절 관련자료 공유망 확대
- 엄선 후 학교, 도교육청 홈페이지에 탑재 요망
○ 학교폭력 실태 조사
- 초중고의 전체 학생 대상으로 반기별 실시
Ⅵ. 학교방송
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학교폭력도 자연히 줄어들 것이다.
학교폭력 문제를 근본적으로 해결하기 위해서는 일시적인 사건에 대응하는 체제를 탈피하고, 예방과 실태조사처방이 함께 어우러질 수 있는 지속적인 대책이 사회전반에 뿌리를 내리게 하여야 할 것이다.
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Ⅱ. 학교부적응의 원인
1. 개인적 변인
2. 가정적 변인
3. 학교적 변인
4. 지역사회 변인
Ⅲ. 학교부적응의 유형
1. 사회적 행동문제
2. 정서 및 성격과 관련된 행동 문제
3. 학업과 관련된 문제행동
Ⅳ. 학교부적응의 실태
참고문헌
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프로그램을 적극 활용할 수 있다. 또한 제도적 변화를 위해 학교환경과 사회 환경의 변화를 유도하는 활동을 한다. 또한 협력적 체계를 구성하는 것 또한 중요하다.
⑤ 국가
학교폭력은 단선적인 접근으로는 그 원인을 차단할 수 없으며 예방
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프로그램을 참여하게 하는 것은 의미가 없다. 교사, 부모 모두 문제를 심각하게 인지하고 적극적으로 예방에 참여했을 때, 학교폭력을 예방할 수 있다고 생각한다.
4. 참고문헌
교육부, 보도자료, 2020 학교폭력 실태조사 결과발표, 2021.1.21.
http
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나오는 문제점
2) 사회․문화적 요인
3) 교육적 요인
4) 가정적 요인
5) 개인적 요인
4. 집단따돌림의 실태 및 대책방안
1) 집단따돌림의 실태
2) 집단따돌림의 대책방안
5. 집단따돌림에 대한 자신의 의견
<참고문헌>
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자아존중감 향상을 위한 동화활용 성경적 집단프로그램 구안”, 총신대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 집단따돌림(왕따)을 경험하는 자녀의 특징
2. 본인이 부모라 할 때 따돌림(왕따)를 당하는 자녀를 위한 방법 조사
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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실태조사
강영만 (1999) 왕따리포트, 우리교육
구본용 (1997) 따돌리는 아이들 따돌림 당하는 아이들, 청소년대화의 광장
용타 (1997) 마음 알기 다우기 나누기 1. 프로그램 목적
2. 프로그램 목표
3. 프로그램 구성
4. 예산
5. 인력구성
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