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로 볼 수 있다.
따라서 이들 가해학생에 대한 조치들이 징계와는 구별되는 내용과 형식을 가진 프로그램으로 집행될 수 있도록 관련 규정을 정비하고 물적, 인적지원이 이를 뒷받침하는 것이 필요하다.
현행 학교폭력예방법은 이들 조치에
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학교폭력예방 프로그램!,
책자람, 2019, 안전동화지킴이 [학교폭력이 뭐예요?] 후기,
부산광역시교육청, 2015, 2015학년도 남부산유치원 인성교육계획서 1. 학교폭력예방 역할극&토론 교육프로그램 1차시
2. 학교폭력예방 역할극&토론 교육프
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학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성 및 학교폭력을 줄이기 위한 대처방안에 대해 살펴보았다. 청소년의 학교폭력을 예방하기 위해서는 청소년에 대한 진심어린 이해과 관심이 우선되어야 하겠고, 더불어 학교와 청소년
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학교폭력 문제는 학교 내의 문제에서 사회문제로 대두되고 있는 상황이다. 따라서 위와 같은 해결방안을 적극적으로 실천해서 건전한 학교문화를 이루어 나가야 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태
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학교폭력의 원인과 그 해결 방안으로서의 정책적 대안 모색, 박지헌, 교정복지연구 제5호, 한국교정복지학회, 2006.10
학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관한 연구, 오영종, 초당대 산업대학원, 2008.02
학교폭력 예방 프로그램 개발 연구, 고형일,
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폭력행위가 발생하지 않도록 개선해야 한다. 교사들의 폭력 경험이 청소년들의 학교폭력에 큰 영향을 미쳤다는 조사결과가 있다. 가정이나 학교에서의 폭력 경험은 다른 형태의 폭력으로 이어질 수 있다. 예방 프로그램은 특히 모든 학생들
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학교폭력 예방에 앞서 어울림 프로그램 운영 외에도 교사 어울림 연구 공동체를 운영하여 연수를 실시 교사 역량 강화에 힘쓰고 있었다. 또한 감정 읽기에 중요성을 인식하고 자녀에 대한 공감능력 향상을 위해 학부모 연수 활동도 진행하였
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학교폭력 실태조사 결과 말로 하는 협박이나 욕설이 가장 많이 줄어들었고 특히 학생들 간에 상해 폭행 등은 한건도 일어나지 않는 등 언어개선 프로그램이 학교폭력예방에 효과가 있었다.
* 참고 문헌
①관련기사링크(사이버왕따 막으려 앱
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학교사회복지 전문가들의 적극적인 역할을 기대해 볼 수 있을 것이다.
참고문헌
경찰청(2007). 학교폭력 관련 설문조사 보도자료.
공문숙(2004). YP활동을 기초로 한 학교폭력예방 프로그램의 효과에 관한 연구. 성산효도 대학교 청소년지도학과
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폭력성이 높은 게임을 즐긴다
4) 인터넷과 인터넷게임에서 시청등급을 명확히 표시 해 주어야 한다
3. 관련 제언
Ⅳ. 초등학생(초등교육)의 청소년문화유입예방지도
1. 청소년 문화의 영역별 분류
2. 초등학교의 청소년문화 유입으로 인한
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