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폭력 예방과 대응을 위한 법률 및 정책의 쟁점 분석: 학교의 예방과 조정기능을 중심으로. 교육종합연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제4차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획('20~'24)의 내용
2. 추진과제에 대하여 사회복지사로서 실천가능한
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학교폭력에 대한 정확한 실태파악, 원인설명 및 대처방안에 대한 제한적인 시각만을 제시하고 있는 수준이며(권준모, 1999), 지금까지의 연구에서는 제도적인 대책의 중요성을 많이 지적하고 있지만, 실천가능한 대책수립을 위한 구체적인 실
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학교폭력 문제는 개인의 성향 및 개인의 잘못으로 평가되어서는 안 된다. 가장 가깝고도 중요한 환경인 학교라는 환경을 개선하여 미리 예방하는 것이 매우 중요하다는 말을 다시 한 번 하고 싶다.
* 참고문헌 *
이기문, 김진희 (1999) 혹시 우
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학교갈등조정위원회와 앞으로 설치가 예상되는 학교폭력중재위원회의 기능을 흡수할 것을 제안하고 있다. 학운위가 실질적으로 학교의 전반적인 운영 사항에 대해서 심의도 하고, 학교 폭력을 비롯한 갈등을 조정중재하는 기능을 갖도록 하
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실천방안에 대해 살펴보았다. 학교사회복지사가 학교폭력을 예방하기 위한 실천방안은 문제행동이나 심리사회적 부적응을 감소시키는데 초점을 두어야겠지만 이와 더불어 청소년들이 지닌 잠재력과 성장 가능성을 확대시킬 수 있도록 하는
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