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학교, 가정, 지역사회와의 유기적 협력 관계를 구축함
2) 교직원과 학부모를 위한 사회복지서비스 및 프로그램을 운영하도록 함
3) 국가 및 지방자치단체는 학교사회복지를 지원하기 위해 중앙정부, 광역 및 해당 지 역별로‘학교사회복지지
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폭력정도를 제한한다.
* 개인과 가족이 스트레스에 보다 효과적으로 적응하도록 강화한다.
- 고등학교 내에서의 학부모대상의 역할교육과 청소년대상의 폭력예방 프로그램과 같은 간호사가 개발한 교육프로그램 전략을 이용한다.
가장 중요
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폭력성이 정제될 기회를 갖지 못했다면, 위에서 제시한 양육태도를 통해서 아이들은 부모의 사랑을 재확인하고 관계를 다시 형성할 기회를 가진다.
2) 학교가 제공 할 수 있는 예방 프로그램들
어떤 형태의 예방프로그램이건 지속적이고 장
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학교가 공동으로 노력할 때 진정한 치유가 시작된다고 할 수 있다.
<참고문헌>
한준상, 2006, 집단따돌림과 교육해체, 집문당
이춘재, 2005, 학교에서의 집단따돌림, 집문당
청소년 보호위원회 http://youth.go.kr/
청소년폭력예방재단 http://www.jik
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폭력의 실태와 임상 개입에 관한 연구, 연세사회복지연구 제2권, 1995
류종훈, 가정상담학의 이해, 청목출판사, 2001
이배근, 사단법인 한국아동학대예방협회 부회장
아동학대 예방협회, 가정내에서의 아동학대, 제19회 세미나, 2000
이명숙. 아
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미국
2) 영국
3) 프랑스
2. 우리나라의 경우
1) 아동학대와 관련된 현행법
2) 예방 프로그램
3. 예방대책의 문제점
Ⅴ. 대안의 모색
1. 사회적 측면
2. 아동학대 예방 프로그램의 개발
3. 아동학대에 대한 규제
Ⅵ. 결어
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폭력예방을 위한 공익광고개발 및 보급, 공공장소에서 가정폭력 성폭력관련 예방메시지를 접할 수 있도록 홍보자료 배포, 폭력추방 주간행사 실시, TV드라마 등 대중매체프로그램을 통한 폭력예방 메시지 전달 등의 다양한 홍보 프로그램을
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폭력예방의 전체 프로그램 안에서 마련되어야 함을 보여주었다. 남편에 대한 교정프로그램 적용, 정부의 예산상의 조치, 연구가 이루어져야 한다.
(5) 성폭력에 대한 잘못된 사회적 통념을 바로 잡는 것이 성폭력을 근절할 수 있는 사회적 분
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폭력을 근본적으로 예방할 수 있다.
다섯째, 가정폭력의 사이클을 없앤다.
사랑하는 사람에게도 폭력을 사용할 수 있다는 것을 가르쳐주는 환경에서 폭력은 영원히 근절될 수 없다. 자녀에게 체벌을 가하는 것은 자녀에게 폭력을 가르치는 가
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학교생활에 대한 지속적인 피드백을 유지한다.
2. CA활동을 통한 자존감 향상 및 스트레스 해소를 통해 폭력성을 줄일 수 있도록 한다.
3. 학습능력의 향상 및 유지를 위해 지속적으로 멘토링에 참여하도록 한다.
4. 청소년폭력예방센터의 c.t를
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