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학교폭력이 심각하여 시간이 허락한다면 아이들을 하나하나 보살필 수 있는 능력이 필요하다. 앞으로 내가 교사가 되어 담임을 맡게 된다면 상담을 자주해서 아이들과의 거리를 좁히고 엄 마같이 친근한 가족 같은 선생님이 되고 싶다.
5. 기
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선생님이 시킨다.)
.정답을 확인한다.(맞았을 경우 칭찬을 해주고, 틀렸을 경우 다음에 잘 할 수 있다는 격려를 꼭 해준다.)
.아이들에게 먼저 풀게 한 후
칠판에 풀어준다.(다소 어려울 수 있으므로 시키지 않는다.)
.확인학습을 풀게 한다.
.두
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선생님의 설명만 듣는 편이다.
③ 때론 수업시간에 집중하지 않는다. ④ 수업에 별 관심이 없다.
4. 가장 흥미가 있는 국어 수업방법은 무엇입니까?
① 역할극 ② 인터넷 활용수업 ③ 발표`토의 수업 ④ 강의`설명 수업 ⑤ 모둠학습
5. 국어 시간
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학교 교육 현장에서의 부진 요인
1) 교재의 부적당
2) 우수학생 중심의 학습 지도
3) 준비 경험의 부
4) 출발점 행동의 불충분한 진단
5) 성취동기의 소홀
6) 학력관리의 책임감 부족
7) 부진학생 구제를 위한 교사의 인내심 부족
8) 교사의
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선생님이 학생들의 활동을 도와주고 그 과정을 지켜보며 학생들이 어떤 부분에서 헤매는지 즉각적으로 알 수 있고 그에 따른 조치를 취할 수 있어 학습에 효과적이다.
교사용 자료 - 대수막대
대수막대는 9가지 다른 모양으로 구성되어 있으
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학교 환경과 선생님의 강압적인 수업이 아닌, 기자재만 교실에 늘어놓고 아이들을 가르치는 것만이 아닌, 보다 진정한 열린교육으로 아이들을 대해야 할 것이다. 우리는 이번을 계기로 다시 한번 진정한 교사상에 대해 생각해 볼 수 있었다.
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선생님의 위대한 수업>의 저자 에스퀴스 선생님은 내 걱정을 날려 버렸다. 그분은 2단계에서 말한다. \'우리는 더 잘할 수 있다\'. 3단계에서는 \'그러나 우리는 이보다 훨씬 더 잘할 수 있다\'. 4단계에서는 \'이 수준에 머물러도 좋지만 우리
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중학교 영어·수학 교과에서의 열린 교육을 위한 수행 평가 적용 및 효과 연구(교육부 초등교육정책과 열린 교육 연구 결과 보고서), 서울 : 이화여자대학교 사범대학, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 성취기준의 개념
Ⅲ. 국어과교육의 성취기준
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『가정과 교육의 이론과 실제』이연숙, 신광출판사, 2002
『중학교 가정교과서의 국제비교 연구』차미경, 한국교원대학교 대학원, 1991
『중학교 가정과 주생활 영역의 수업 지도안 및 학습 자료 개발』
이계행, 한국교원대학교 대학, 1996
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교사는 ‘도덕적 판단의 중립자’ 이면서 ‘방법상의 권위자’이어야 한다
4. 학생들 상호간의 의견 차이는 허용 가능한 범위 내에서 존중되어야 한다
5. 도덕과 학습 지도는 교과의 목표 상 도덕적 사고력과 가치 판단력을 신장시키는데 주
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