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수많은 시간을 배움의 자리에서 보냈고 그곳에서의 시간들이 우리를 교단으로 이끌어 주었다는 점이다. 그리고 “이젠 안을 수 있다.”라는 평교사 선생님의 고백과 같이 교사의 자리는 가르치기만 하는 것이 아닌 배움도 함께 얻을 수 있는
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중학교 교육을 이렇게 받았다”, 내가 받은 북한교육, 한국교육개발원, 1994, pp. 63-94.)
(한만길)
중학교 학생들이 컴퓨터 실습하는 모습
김정숙 제1중학교 학생들의 수업 모습 1 교육 배경, 법·사상적 근거
2 규모
3 수업 or 일과
4 교과
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중학교 환경 교사용지도서(2002), 지학사
최돈형(1996), 한국 환경교육의 교수-학습 방안, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육(환경과)의 성격
Ⅲ. 환경교육(환경과)의 목표
Ⅳ. 중학교(중등) 환경교육(환경과)의 내용체계
Ⅴ. 중학교(중
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교사용 지도서
David Jener Martin(1999), 초등과학교육, 시그마프레스
동아대백과사전
중학교 2학년 과학 교과서 < 들어가면서 >
1장. 교과서 활동
1. 목표 확인
2. 학습활동
2장. 모의 실험
1. 실험 설계
2. 가설 설정 및 실험
3. 실험시 주
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사용할 활동지 개발의 기초자료로서 교과서 분석 결과를 이용하기 위함이었다. 그리하여 지금까지 중학교 수학 7-가, 7-나, 8-가, 8-나, 9-가, 9-나 교과서를 귀납적 일반화, 특수화, 유추, 시각적 추론의 개연적 추론의 관점에서 분석해 본 결과,
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중학교(중등) 미술과(미술교육)의 평가영역
영역
평가관점
평가항목
미적
체험
활동
인지적 영역
지식
이해
적용
· 자연미와 조형미의 특징
· 자연, 조형, 생활과의 관계
· 비교, 분석력 · 통합력 · 평가력
정의적 영역
태도
· 준비성 · 성실
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중학교 고등학교 모두 ‘한문교육용 1800자’를 익히도록 되어 있으나, 현실적으로 자기 이름도 제대로 쓸 수 없는 지경에 이르고 있다. 이러한 현상은 대학으로도 연장되어 대학생이 대학 교제도 읽지 못하는 우스운 현상을 빚어내고 있다.
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중학교 종교(기독교)교과서 상 2003. 1. 30. 한국기독교학교연맹
중학교 종교(기독교)교과서 중 2000. 1. 30. 한국기독교학교연맹
중학교 종교(기독교)교과서 하 2002. 2. 30. 한국기독교학교연맹
중학교 종교(불교)교과서 2000. 3. 경서원;서울
김재인·
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사립학교 법인의 세무회계에 대한 연구, 건국대학교
김동현(2011), 비영리법인 과세제도에 관한 연구, 고려대학교
신현호(1998), 세무관리전략, 세우회
이동춘(1988), 기업부서별 세무경영관리에 관한 고찰, 성균관대학교
이규금 외 1명(2009), 중
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학교 다닐 때는 보이지가 않은 건지 원..
선생님: 그거야 당연한거야. 이눔아. 너는 학생이고 항상 받는 입자에 있다보니 그런 것에 관심과 신경이 없지. 당연히 너만 생각하고 친구만 생각할 시기에 그러한 것이 눈에 보일 리가 있겠냐. 너도
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