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학교상담에서 글래서의 현실치료 이론은 학생들이 자신이 겪고 있는 문제를 해결하는 데 매우 효과적인 방법이다. 현실치료 이론은 학생이 자신의 행동에 대해 책임감을 가지도록 돕고, 구체적인 목표 설정과 실행 가능한 행동 계획을 통해
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학교장면에서 발생하는 청소년문제를 단기간에 효율적으로 조력할 수 있는 접근법이다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 현실요법-선택요법 Work Book(1998) / William Glasser, 김인자 역 / 한국심리상담연구소
2. 현대 상담 심리치료의 이론과 실제(1996) / 김순임외 /
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상담이론과 방법
1) 학교상담의 이론
(1) 지시적 상담 (Williamson)
(2) 비지시적 상담(Rogers)
(3) 행동수정(행동주의 심리학의 응용)
(4) 현실치료(Glasser)
(5) 정신분석과 인지이론
# 방어기제
i) 억압(repression)
ii) 동일시(identificati
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이론, 한국심리상담연구소. 생활심리시리즈 10.
이현림(2000). 상담이론과 실제. 원미사.
홍경자(1984). 현실요법. 중앙적성출판사.
김인자 엮음(1996). 현실요법 논문집. 한국심리상담연구소.
Gerald Corey(1993). 역자 김충기, 김현우. 상담과 심리치료
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현실치료는 현대인들이 삶의 현장에서 직접적으로 활용할 수 있고 실용적이고 구체적인 이론이다. 먼저 현실치료는 과거나 어린 시절의 경험을 중시하지 않고 `여기와 현재`에 중점을 두고 상담을 시작하기 때문에 문제해결의 시작이 용이하
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