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해야 하는 가를 검토하는 내용으로 되어 있다. 구체적으로는 ‘교육행정과 학교경영’,‘학교의 조직구조특성과 학교경영의 조직개선’,‘학교의 위기관리’,‘교육과정관리와 개발’,‘교직원 인사관리와 교원평가’,‘학교평가’,‘지
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지도자로 변혁시키는
지도성 전략
① 대표자: 오웬스(Owens), 써지오바니(Sergiovanni)
② 써지오바니 : 교장이 지향해야 할 도덕적 지도성은
성공보다는 선의를 중시하는 지도성이라 함.
예
선의
아니오
Ⅰ
도덕적인 학교
Ⅱ
도덕적이고
효과
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학교지도자자격인증컨소시엄(ISLLC)”을 형성함으로써 학교장의 리더쉽 향상을 위한 공동을 노력을 기울이고 있다는 점이다. 현재 35개 주가 ISLLC의 학교행정가 자격기준을 기초로 교장 자격기준을 설정하고 있다. 메릴랜드 주, 미주리 주와 같
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학교의 기본 본질인 “교육”을 퇴색시키지 않으며 효과적이고 효율적이게 학교 운영을 가능케 할 것이다.
■ 참고문헌
■ 이강옥 외, 『21c 리더십의 새로운 패러다임』,서울: 무역경영사, 2000
■ 조말수, 『21세기 지도자』, 서울: 한국경제신
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일반적으로 학교관리자가 그의 지도자적 자질과 품성을 바탕으로 학교 조직 내 외에서 발휘해야 할 지도성 행동으로는 첫째, 의사 결정의 공유, 둘째, 수업지도성의 발휘, 셋째, 의사소통의 원할, 넷째, 갈등의 파악과 해소 등이 있다. 이 중에
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