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활동에 참여할 수 있도록 학년 시작 며칠 동안을 위한 활동들을 개발
Ⅲ. 학급경영계획의 목표 및 경영중점
1. 학급의 실태
① 학생과 학급의 제반 특색 파악하기
학급 경영의 목표 설정 -> 기초 조사 실시 -> 실천적인 경영계획
② 실태 조
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학급의 전체적 특성과 학생들의 실태를 기반으로 하는 학생중심의 경영 계획이 되도록 한다.
라) 학급담임교사의 투철한 교육관과 시대적 요구를 담아 도덕적이고 창의적이며 건강한 인재 육성이 되도록 한다.
2) 학급경영 계획서 작성의 실
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창 청 소
급 식
쓰레기통 관리
한달마다 역할 교체. 1. 학급실태
2. 학급경영방향
○ 학급경영관과 경영중점 위계표(▶위계표로 제시)
○ 1인1역할의 분담표(▶표로 제시)
3. 학급 경영 계획
○ 학급실태분석 및 지도대책(▶표로 제시)
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실태연구」, 부산교육대학원 교육학 석사학위논문, 2001.
류애숙,「중학교 특수학급 졸업생의 진로실태 분석 연구」,가톨릭대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문, 2000
교육부, 특수교육진흥법
강경숙, <세 학교의 통합운영 사례>, 국립
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학급의 정의
2. 복식 학급의 필요성
3. 복식 학급의 일반적 특성
4. 복식 학급 실태
5. 복식 학급의 장, 단점
6. 복식 학급의 편성
7. 복식 교육 과정의 편성
8. 복식 수업의 효율적인 학습지도
9. 복식 수업의 새로운 방향
10. 국어과 복
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학급 현장의 교사들이 ICT 활용 교육을 하는데 큰 어려움을 겪고 있으나 많은 연구가 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
이 연구 에서는 초등 특수학급의 ICT 활용 교육 활성화를 위하여 초등 특수학급의 ICT 교수․학습 자료 활용 실태를
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학급 담당 교사와 학생들에게 적절한 ICT 교육 환경과 교수 학습 자료의 개발을 위해 초등 특수학급 교사들의 ICT 교수․학습 자료 활용 실태를 분석 한다. 1. 서 론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구의 내용
2. 이론적 배경
2.1 특
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실태
황성숙의 조사에 의하면 집단 따돌림을 당했을 때 피해학생이 가해행위를 순순히 받아 드리거나 말로만 항의하는 경향이 많아 대처 방식이 매우 소극적임을 알수 있다. 피해학생이 심한 장난을 당했을 때 다른 유형에 비해 대항해 싸운
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실태분석
1. 청소년대화의 광장의 조사결과
2. 교육부의 조사결과
3. ‘자녀안심하고 학교보내기 운동’ 추진본부 조사결과
4. 한국교육개발원 조사결과
Ⅳ. 집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상
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실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
2. 학
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실태를 말하시오.
38. 의류환경학과
세대 차이를 가장 강하게 느꼈던 경우와 그 이유에 대해 말하시오.
세대 차이를 극복할 수 있는 방법을 말하시오.
의류 환경학을 공부함으로써 사회에 어떤 기여를 할 수 있는지 말하시오.
합리적인 의생
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