|
예술경영학」, 늘봄, 2008
4. 관련 사이트
정동극장 http://www.chongdong.com
국립국악원 http://www.ncktpa.go.kr
국립극장 http://www.ntok.go.kr
한국관광공사 관광지식정보시스템 http://www.tour.go.kr
공공기관 창의경영 시스템 http://www.alio.go.kr Ⅰ. 서론
1
|
|
|
대학원에서의 학문과 실천의 시간이 절대적으로 필요하다고 느낍니다. 단지 심리문제를 해결하는 데서 멈추지 않고, 고통 너머의 삶을 상상하고 설계하는 회복 동반자의 길을 걷겠습니다. 가톨릭대학교 상담심리대학원 수학계획서
1.
|
|
|
예술을: 21세기 교육의 화두 (문화예술교육).
박성준 (2015). 청소년기 사회적 관계의 발달궤적과 예측요인. 석사학위논문. 서울시립대학교 대학원.
김미현 (2010). 청소년 문화 활동의 참여목적, 태도, 정도 및 자기효능감의 구조적 관계 분석. 석
|
|
|
문화활동이 비행에 미치는 영향에서 자기조절능력의 매개효과.\" 국내석사학위논문 신라대학교 일반대학원, 2017. 부산
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=18c7c52c00574853ffe0bdc3ef48d419 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.청소년
|
|
|
학업적 자아개념을 중심으로, 성산효대학원대 석사학위논문, 2007.
3. 허윤영, 정의적·문화적 요인이 외국어학습에 미치는 영향/ 허윤영 계명대 국제학대학원 석사학위논문, 2001.
4. 신재원, 학습자의 정의적 측면계발을 통한 자기 주도적 학습
|
|
|
자기주도학습과 메타인지전략 자기주도 학습 프로그램이 초등학생의 자기주도 학습 능력 향상에 미치는 영향 김원자, 한국교원대학교 교육대학원 논문 (2004)
자기주도 학습에 기초한 소집단 협동학습이 학습태도와 학업성취도에 미치는 영
|
|
|
문화 및 커뮤니티
② 자기계발
③ 자기만족
④ 교육
2. 부정적인 결과를 낳은 사례
1) 게임이 직업으로 연결되어 부정적인 결과를 낳은 사례
2) 게임의 부정적인 영향
① 신체적 폐해
② 심리적 폐해
③ 현실적 폐해
3] 상반된 결과가
|
|
|
계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 역학적 진단
3) 제 3 단계 행위적∙환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
|
|
|
학업성취동기와 진로정체감에 미치는 효과, 전남대학교 교육대학원 논문, 2008.
이성희, 진로지도 프로그램이 학업중단 청소년의 진로성숙도와 진로자기 효능감에 미치는 효과 연구, 한양대학교 행정·자치대학원 논문, 2010.
이재창, 중퇴생
|
|
|
학업중단 청소년에 관한 연구 동향 분석, 상담학연구, 제주대학교, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학업중단 청소년의 특성
2. 학업중단 청소년의 교육적 지원방안
1) 다양한 진로프로그램
2) 직업훈련기관의 확대와 사설기술학원의 협력
|
|
메뉴펼치기
