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학력에 대한 선입견과 차별은 모두가 학력을 취득하기를 강요하지만 정작 학력을 취득하더라도 촘촘하게 나눠진 학력 차별의 기제 속에서 대부분의 사람들은 다시 차별을 마주하게 됩니다. 학력이 신분으로 작용하는 사회에서 이득을 보는
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수 있겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김재웅, 1994,「교육선발의 정치학」,『敎育政治學硏究』제1권 제1호. Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육선발이란?
2. 교육선발의 기능
3. 학력의 분류가 인간성의 분류로 변형되고 있는가?
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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측정
적용가능분석방법
적용사례
분류
순위
등간격
절대
영점
범주형
변수
명목척도
○
×
×
×
확인, 분류
최빈값
빈도북석
비모수통계
교차분석
성별학력분류 직업지역분류 존재 유무
서열척도
순위측정
○
○
×
×
순위비교
중앙값
서열상
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다는 선발기능의 목적과는 달리 실질적으로 적합한 인재를 적절한 곳에 배치하기가 어렵다는 한계점이 있다. 교육선발의 기능을 통해 계급적 분류를 학력 상의 분류로 변형시키고, 학력 상의 분류를 인간성의 분류로 변형시킨다는 견해는 선
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학력의 분류가 인간성의 분류로 변형시켜가고 있다는 점에 대해서 필자의 생각과 함께 기술하였다. 교육의 선발 기능은 기능주의 관점에서 보는 것이 가장 비슷한데, 반대로 현대에는 반대로 갈등이론의 관점이 더 강하지 않을까, 라고 생각
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