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학문적 정체성확립을 염두에 두었으며, 김대행은 실생활의 의사전달 측면으로 기우는 국어교육을 걱정하여 문화 및 문예측면을 강화하려 하였다. 또 노명완과 김대행의 분류는 국어활동과 교육으로 나누었고, 최현섭은 표현이해의 언어활동
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학문적으로우리의특수교육상황적맥락에서우러나온토착이론(groundedtheory)즉한국적정체성확립해야한다.
②특수교육이학습자중심의열린교육으로,지역사회중심의통합·교류교육으로,생태적상상력과감수성을존중하는교육으로재구조화되어야
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이해
1) 정체성확립 과정 이해
2) 청소년기의 반 사회적 정서의 확립 이해
3) 청소년 중독의 위험성
5. 정체감 발달을 위한 실천 및 모델 연구
1) 상담과 치료요법
2) 이론과 실습의 연계
3) 전문인력의 양성교육과 보강교육
Ⅲ. 결론
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학문적인 내용이 많지만, 빠르게 변하는 오늘날과 같은 복잡한 시대에 인생의 지침서로 적절하지 않나 하는 의견이다. 전공과 종사하는 분야를 떠나 일독을 권한다. * 렉서스와 올리브나무를 읽고
* 책에 대한 총평
* 승자독식의 세계
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정체성확립과 발전
Ⅴ. 결 론
1. 기존정책과 전문가의 의견 비판
1) 축제를 통한 관광 활성화 방안에 대해
2) 예술을 통한 관광진항 방안에 대해
2. 포천시 발전방안
1) 문화관광발전의 기본개념
2) 포천시 특성에 따른 문화관광발전
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