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학벌타파에 대해 고민할 거리들을 찾아보고 많이 생각해보고 나를 대입해본 결과 근본적인 개혁 없이는 병폐된 사회구조를 쉽게 바꿀 수 없을 것 같다는 생각이 들었다. 현재로서는 젊은 세대들이 교육과 관련하여 무기력하고 수용적인 자세
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학벌 취득’이었다. 교육의 구조면에서는 학벌 현상은 위계화 된 대학 서열구조와 관련하여 서울대학교를 중심으로 특정대학이 자리를 차지하고 있었다. 즉 설립 목적과 수도서울에 자리한 국립대학이 가지는 장점과 아울러 한국의 산업화
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학벌이 한사람의 사회적 신분을 불평등하게 서열화 시키는 까닭에 그것은 우리 사회 차별과 불평등의 본질적 구조를 형성한다. 게다가 이 불평등한 사회적 신분은 한 번 결정되면 영구히 바뀌지 않는 까닭에 봉건적 성격까지 갖는다. 학벌구
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배치를 단행한 바 있다. 이와 비교해볼 때, 한국 대학의 구조조정 기피 현상은 제도적, 심리적, 정치적 요인이 복합적으로 얽혀 있으나, 더 이상 회피 가능한 사안이 아니다.
이제는 ‘구조조정’이 대학 존립의 전제조건이라는 인식 전환이
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학벌구조와 입시중심의 교육체제에서 비롯되는 사교육의 문제를 학교에 사교육을 유치하는 방안으로 해결하는 정책이 마련되고 있고, 학벌구조의 정점에 있는 서울대학교는 수학능력고사의 비율을 확대하여 사태를 더욱 악화시키고 있다.
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학벌위주의 인력채용은 뿌리 뽑혀야 한다고 생각한다. 개개인의 능력을 우선시 하는 그런 사회풍토를 만들어 가야 한다.
5)사이버교육 중심으로 인한 사교육비용 감소
인터넷을 통한 실시간의 쌍방향 혹은 다원통신, 멀티미디어를 이용한 흥
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구조적으로 등급제를 발생시키게 되어 있다.
대학이 서열화 돼 있는 한 변별력은 대학입시가 갖춰야 할 중요한 덕목일 수밖에 없는 탓이다. (분명한 것은 사교육문제 해결, 교육차별 근절, 학생부담 완화, 초·중등교육의 정상화가 새 대입제
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구조가 된다면 큰 변화 없이 고인 물이 되어 썩기 시작할 것입니다. 이를 개선하기 위해서는 계급 자체에 유동적인 흐름을 만들어야 합니다. 나이와 학벌에 따라서 어느 순간 계급이 정해지는 것이 아니라 능력에 따라서 계급이 정해지는 조
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