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교육과정의 문제
6. 평가의 남발
7. 교육과정 이론과 내용의 일관성 부족
<7차 교육과정이 초등교육에 미친 영향>
1. 공교육 토대 붕괴 현상 가속화
2. 교사와 학교
3. 아동과 학부모 부담 증가
중등 7차 교육과정
7학년(중학교 1학
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학부모의 협조를 구한다.
8) 평가계획
- 학교폭력과 관련된 신체적ㆍ정신적 상해의 위험성
ㆍ학교폭력의 예방을 위한 보건교육 참여 정도, 지식 및 태도 평가
ㆍ상담 횟수, 학교운영위원회, 보건위원회 및 지역사회의 협조 정도를 평가
ㆍ전년
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교육은 상급학교 진학을 위한 입시경쟁이 치열해짐에 따라 부족한 학습을 보충한다는 본질적 목적보다는 상급학교 입학시험을 특별히 준비한다는 수단적 목적에 의해 행해지고 있음
본론 : 과외교육의 개념
일반적 개념: 학업 성취도가 낮
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목적은 오늘날 학교 교육의 주요 관심사이자 실천 과제인 창의성 교육의 철학적 기저가 John Dewey의 반성적 사고임을 밝히는데 있다. Dewey는 창의성이라는 용어를 사용하지는 않았다. 그러나 반성적 사고의 개념과 창의성의 개념, 반성적 사고
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교육과정의 평가
* 교육과정의 평가 : 요구사정에서 수업에 이르기까지 교육과정 개발의 여러 가지 단계에 서의 제반 의사결정을 조장하기 위한 정보의 수집, 판단 및 활용
* 기본목적 : 교육과정 목적과 목표가 제대로 수행되었는지 여부를
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학교 교육에서는 7차에 이르는 교육과정 개정을 통하여 교육적으로 지향하는 바를 계속적으로 재규정해 왔다. 7차에 걸친 교육과정 개정에서 함축적으로 혹은 명시적으로 추구되어 온 교육적 인간상을 검토함으로써 우리나라 학교 교육이 추
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개념이 예전과 많이 달라진 것 같다. ‘귀한 자식 매 한번 더 때린다’ 라는 말도 있는데 요즘은 귀한 자식 절대 안 때린다가 되버린 것 같아 한편으로는 안타까운 마음이 든다..
참고도서 - 총명하고 강한 아이로 만드는 세계 엄마들의 일등
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교육 정책에서 본 교육격차 해소방안”, 한국교육개발원
교육인적자원부. 2005. “도·농간 교육격차, 학교 간 차이보다 개인배경이 주요 원인으로 밝혀져” Ⅰ. 서론:
교육 양극화 개념과 분석틀
Ⅱ. 사회구조의 변화와 교육 양극화
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교육개혁 시도는 거의 대부분 실패로 끝났고, 심지어는 문제를 해결하고 교육을 개혁하기는커녕 교육제도만 개악한 경우도 많다.
EBS수능과외는 학생 상호간은 물론, 학부모 사이의 비정상적인 교육경쟁을 유발함으로써 학교교육의 정상화를
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교육자료의 개발과 이의 활용, 싸이버 세대에 맞는 다양한 싸이버 교육 공간 확충 등이 필요할 것이다. 통일을 주제로 한대중매체를 통한 분위기 조성도 큰 역할을 할 것이다. 교사들은 학교나 지역 차원에서 결집하여 학부모나 지역주민들과
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