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교육의 개념을 방어하는 것의 침해이다.
오래 전에 교육자의 전원의 일치가 용인할 수 없는 남용이었던 어떤 설득이나 교수에 의한 교실 안에 있는 그 정치적인 발언이었을 정도로 그것에 우리들 자신 생각나게 할 시간이다. 1967년 American Assoc
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교육 프로그램에 대한 지역사회의 시각
3. 유아 언어 평가 방법
1) 관찰
2) 체크리스트
3) 표준화 검사
4) 포트폴리오 평가
Ⅴ. 포트폴리오 평가의 개념
Ⅵ. 포트폴리오 평가의 목적
Ⅶ. 포트폴리오 평가를 적용한 유아언어교육(유아언
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교육기관의 운영관리』. 창지사
이영자.권영례(2004). 『유아교육기관운영』. 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 들어가면서
: 장학의 필요성
Ⅱ. 장학의 기본개념
1. 장학의 목적
2. 장학의 정의
Ⅲ. 장학의 기능
1. 교사의
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학교 진로교육의 문제점 및 개선 방안, 서울교육과학연구원 제25회 교육연구 논문집
◈ 전라남도교육연구원(1994), 진로상담의 기법과 과정, 교육연구 628호, 전라남도교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로상담의 정의
Ⅲ. 진로상담의 종류
1.
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교육』 문음사 1993 p.55-154
곽덕영, 김미화『부모교육론』 형설출판사 1994 p.2-131
김명희『현대사회의 부모교육』 학문출판(주) 1996 p.187-333 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 이해
(1) 부모교육의 개념
(2) 부모교육의 목적
2.
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교육청에 특수교육지원센터에 그 지원을 확대하여 지역별, 현장 중심의 지원이 가능한 기관으로 발전하도록 하고 있다.
그 밖에 국립특수교육원에 특수교육교육과정과를 신설하여 특수학교, 특수학급, 통합학급 등 특수교육 대상자의 교육
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1. 프로그램명 …………………………………………………1
2. 이론적배경…………………………………………………… 1
(1) 연구의 필요성 및 목적
(2) 학교교육
(3) 부적응의 개념
(4) 학교부적응의 원인
(5) 학교사회사업 실천모델
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교육이란
2. 부모교육 계획의 원리 ..........................1
Ⅱ. 부모교육의 의의 ..................................2
1. 부모교육의 개념 ...............................2
2. 부모교육의 목적 ...............................3
Ⅲ. 부모 참여 ....................
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학교 사례 중심. 교육학 박사학위논문, 강원대학교.
- 참고 사이트-
교육인적자원부 홈페이지 - http://www.moe.go.kr
한국 교육과정 평가원 - http://www.kice.re.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수행평가의 개념과 역사
1) 정의와 목적
2) 역사
2. 수행평
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교육 기회 확대 및 교육현장의 실천적 전문가 양성을 위하여 Ed.D.학위과정 도입 추진
- Ed.D.학위 교육과정 및 석박사 과정 연계교육 프로그램 개발
4) 지역 유관기관과 연계협조체제 구축
교육대학교, 교육청, 초등학교 및 지역인사가 참여하
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