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학교 방과 후 아동보육사업
3. 방과 후 아동보육의 실태 및 현황
(1) 지역아동센터
(2) 학교방과 후 아동보육사업
4. 방과 후 아동보육의 문제점
(1) 지역아동센터
(2) 학교 방과 후 교육사업
5. 방과 후 아동보육의 과제 및 개선방안
(1)
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참여 하기 위해 학습에 대한 연구가 필요 □우리나라 평생교육
1.평생교육이 실시된 시점
2.평생교육법 제정
3.일제하 이상촌운동에 나타난 평생교육활동의 내용
4.평생교육 선구자들
5.우리나라 평생교육의 변천과정
1)국가 인적
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외국인의 자녀에 대해서도 그들 국민들과 똑같이 아무 차별 없이 교육의 혜택을 베푼다는 것이다.
오늘날 우리나라의 교육은 계속 혼란과 격동을 거듭하고 있다. 세계에서 두 번째 가라면 서러울 우리 학부모들의 교육열과 어느 나라 청소년
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학교폭력예방 및 대책에 관한법률과 교육인적자원부의 학교폭력예방 및 5개년 기본계획을 중심으로 /박성기 1. 선정이유
2. 학교폭력의 이론적 배경
3. 학교폭력의 실태
4. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
5. 문제점
6. 해결방안
7.
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필요성 및 방향
4.1.제도개혁의 필요성
4.1.1. 특혜로 인식되고 있음.
4.1.2. 시대의 변화를 반영하지 못하고 있음.
4.2.제도개혁의 방향
4.2.1. 지원 가능한 학과, 지원 자격 제한.
4.2.2. 외국거주 전후 한국에서의 성적을
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교육 과정을 중시하는 제7차 교육과정과도 맥을 같이 한다고 볼 수 있다. 차 례
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3. 연구의 범위 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이론적 배경
2. 선행 연구 고찰
Ⅲ. 연구
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참여자 및 방법………………………………………6
제6절 교원능력개발평가 영역 및 내용…………………………………………9
제7절 교원능력개발평가 평가기준………………………………………………10
제8절 교원능력개발평가 결
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교육의 목표 및 지도방향
1. 청소년의 올바른 가치관 정립의 필요성
2. 창조적이고 도덕적인 청소년상
3. 건전한 청소년문화의 육성
4. 평화적 통일과 민족적 동일성 회복
Ⅳ. 청소년복지의 내용
Ⅴ. 청소년문화복지시설
1. 청소년문화
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학부모 상담과 상급학교와의 연계, 지역의 일관성 있는 특수교육 정책을 펴기 위해서는 공동의 창구가 필요하다.
2) 특수아동 이해와 통합교육 필요성의 인식 부족
일반아동 학부모의 태도는 통합교육의 성패에 매우 중요한 변인이다. 즉,
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문제점
상대적 빈곤계층이 다수인 다문화가정 아동의 경우 언어문제와 문화 차이로 인해 많은 문제에 직면하며, 특히 학교교육에서 어려움을 느낀다고 호소하고 있다. 면담과 참여 관찰한 연구(오성배, 2005)에 따르면 코시안 아동의 기초 학
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