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상담을 하면서 나의 질문이 너무 폐쇄적이었음 녹취록을 통해 알 수 있었다. 아이에게 생각할 시간을 많이 주지 않았고, 상담자의 질문과 말이 너무 많은 편이다. 침묵의 효과적인 사용이 부족했다. 아직 중학생이라서 많은 조언과 이야기를
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상담전략 29
2) 상담문제 30
3) 상담목표 및 전략 30
4) 심리검사 결과 및 해석 31
5) 회기별 상담내용 31
6) 상담자의 상담과정 전반에 대한 평가 31
7) 축어록 32
3. 개인상담 신청서
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, 같이
사례연구를 하며 갑론을박하던 동료들의 격려와 정서적인 지원은 매우 소중하다.
이들로부터 받는 사랑은 새로운 힘과 용기를 준다. 이것은 사례연구의 또 다른
유익이다. (정남운, 서울대 학생생활연구소) 축어록-심리상담 사례
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정리정돈하지 못한다.
공부를 스스로 하지 못한다.
\'이거하면 안돼?\'\'친구와 놀면 안돼?\'란 말을 자주 한다.
미래에 대해 지나치게 걱정한다.
발달과정
자기보다 어린 아이하고만 놀려고 한다.
신체정서발달상 어딘가 문제가 있는 것 같
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내용 구성 5
4.대단원 지도 계획 5
5.대단원 지도상의 유의점 6
Ⅳ.소단원 연구 6
1.소단원 설정 이유 6
2.소단원의 내용 구성 6
3.소단원 지도계획 7
4.소단원 지도상의 유의점 7
5.소단원 평가 계획 7
Ⅴ.학생 진단 분석 및 교수&#
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건강실태
3. 연구방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 자료 분석방법
4. 연구결과 및 고찰
1) 조사 대상자의 일반적인 특성
2) 식습관
3) 영양지식
4) 식생활 양상과 변수와의 상관관계
5. 요약 및 결론
6. 참고문헌
7. 부록
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변수의 정의-----------------------------------------------30
<표8> 조사 대상-------------------------------------------------32
<표9> 일반특성 정의---------------------------------------------34
<표10> 일반적인특성---------------------------------------
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변수의 정의-----------------------------------------------30
<표8> 조사 대상-------------------------------------------------32
<표9> 일반특성 정의---------------------------------------------34
<표10> 일반적인특성---------------------------------------------
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록장의 알찬 내용 구성이다. 이것을 통해 독서 지도와 관련된 시간적 문제를 해결할 수 있으며, 학교 교육과정과 더불어 진행할 수 있어 육체적 부담감을 줄일 수 있을 것이다. 알찬 내용으로 구성된 독서기록장을 올바로 활용한다면 학교내
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학생들을 위한 1인 미디어 제작
Ⅳ. 연구 결과
1. 1인 미디어의 영향력에 대한 설문 결과 분석
2. ○○고등학교 학생들을 위한 1인 미디어 분석
Ⅴ. 결론
1. 요약 및 종합
2. 1인 미디어의 올바른 발전 방향 제시
Ⅵ. 참고문헌
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상담/경력)
53. 자기소개서(신한은행/금융전문가/신입)
54. 자기소개서(쌍용자동차/생산/정비/신입)
55. 자기소개서(쌍용자동차/생산관리/경력)
56. 자기소개서(에스오일/홍보/경력)
57. 자기소개서(에이텍/품질관리/경력)
58. 자기소
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록하고 발표하게 한다.
활동 내용을 정리한다.
유의사항
직장인들이 가지고 다니는 실제의 명함을 견본으로 소개하는 것이 좋다.
* 참고 : ▷ 교 - 교사 준비물
▷ 학 - 학생 준비물
활동지 1> 미래의 내 명함
미래의 내 명함
이름
활동지 2&g
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- 공감적이해, 부끄러운 일이 아니라는 것을 설득(긍정적인 시각갖게하기)
전체학생
- 긍정적인 면을 보는 것의 중요성, 인식 바꾸기 1. 교육부 정책 내용 및 답변 정리
2. 교육청 정책 내용 및 답변 정리
3. 주제별 내용 및 답변 정리
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32. 우리 회사에 대한 이미지는 어떤가요?
33. 꼭 이 회사여야 하는 이유는?
34. 인턴을 지냈던 기업이 아닌, 왜 이 곳에 지원했나요?
35. 다른 전공 분야를 준비한 것 같은데, 왜 여기죠?
36. 노조에 파업에 대해 어떻게 생각하나요?
37. 살면서
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학생과 긍정적인 관계를 유지하는 방법 4가지
30. 아동들 사이에 다툼이 있을 때 대처방안은 무엇입니까?
31. 친구를 자꾸 때리거나 괴롭히는 학생이 있는 경우 어떻게 지도할 것인가?
32. 친구와 갈등 상황이 일어나서 반을 바꾸고 싶다
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