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가. 수업시작 직후 …………………………………………… 4
나. 수업 중 …………………………………………………… 5
4. 주의집중 프로그램의 실제 사례 분석 ……………… 8
III. 결론…………………………………………………11
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기대한다. 1. 서론 - 평생교육(평생학습)의 정의
2. 사이버 대학
3. 사이버대학의 유형
4. 한국 사이버 대학의 현황
5. 국내 사이버대학 운영사례
6. 외국 사이버대학 현황
7. 사이버 대학의 문제점 분석 및 해결방안
8. 결 론
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학습이 가능한 수준별 교과서 개발
2. 교과용 도서 편찬의 방향
1) 교과서
2) 익힘책
3) 지도서
Ⅴ. 수학교과서(수학과교과서)의 수업전개
1. 생활에서 알아보기
2. 준비물
3. 활동
4. 약속하기
5. 구하는 방법
6. 배운 것을 알아보기
7. 익
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생활 습관 조사
● 코로나 19 시대에 맞춰 청소년들에게 제공되는 서비스 현황 조사
● 온라인 수업으로 인해 발생하는 학습 불평등 실태 조사
3) 포트스코로나 시대에 맞는 청소년 정책의 필요성
4) 결론
4. 활용방안
5. 출처 및 참고자료
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사례연구, 서울시립대학교 일반대학원, 2007
6. 정갑영, 장애인 문화복지 개념과 현황, 한국문화정책개발원 수석 연구원
7. 한국인지과학연구소, 자폐아동의 이해와 프로그램의 적용, 양지사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일상생활행동의 개념과 특성
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사례
1. 몽유도원도 [꿈이 낳은 그림 - (안견 1400-1479)]
2. 고사관수도 [고요한 그림 - (강희안 1417-1464)]
3. 모견도 [평화로운 그림(영모도) - (이암 1499~?)]
4. 초충도 [섬세한 그림 - (신사임당 1504-1551)]
5. 인왕제색도 [늙은 화가의 혼 - (정선 1676-175
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Ⅵ. 학교공동체의 위기
Ⅶ. 학교공동체의 함양 사례
1. 장님 안내하기
1) 준비
2) 인원
3) 진행
2. 믿음 쌓기
1) 준비
2) 인원
3) 진행
3. 더불어 사는 세상
1) 준비
2) 인원
3) 진행
Ⅷ. 향후 학교공동체의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업을 준비하고 조직하는 것은 교수자의 몫으로서 그 안에서 꾸준히 학습자의 피드백을 받거나 다음 강의의 내용, 방법, 혹은 진행 정도 등에 대해 학습자의 참여를 통해 그 내용을 조금씩 수정해 나가는 방식의 교수체제설계모형을 사용함
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수업과 학교업무, 학급관리 등으로 시간에 쫓기는 중에도 미디어 수업을 위해 혼자서 모든 준비를 다 해야 하는 부담을 안고 있는 것이다.
이제는 몇몇 소수의 교사에 의해 몇몇 소수의 학생을 대상으로 이루어지는 미디어 교육이 아니라 미
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수업
① 특별한 소프트웨어를 사용하는 목적을 설명하고 학습 목표에 따라 수업을 진행한다.
② 시간이 많이 소요되거나 컴퓨터환경 구성 자체가 수업의 목적이 아닌 경우에는 컴퓨터에 미리 저장된 내용을 제시한다.
③ 수업하여야 할 모델
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