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수업의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997. - 남궁달화, 『도덕교육론』, 철학과 현실사, 1996. - 남궁달화. 『콜버그의 도덕 교육론』, 철학과 현실사, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이유와 리포트의 흐름) Ⅱ. 콜버그의 도덕발달 이론 Ⅲ. 사례
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학습모형 1. 과정/산출 연구 모델 1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계 2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련 3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행 2. 인식론적 개념 모형 3. 트레핑거의 자기 주도적 학습
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학습(교육, 수업)의 목적 Ⅲ. 도덕과학습(교육, 수업)의 특성 Ⅳ. 도덕과학습(교육, 수업)의 원칙 1. 자애(自愛)하는 마음을 가져야 한다 2. 어울려 사는 삶이 주는 이점을 알아야 한다 3. 다른 사람을 인정하는 태도가 필요하다 4. 관심을
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, 1995. Ⅰ. 서론 (주제선정이유와 리포트의 흐름) Ⅱ. 콜버그의 도덕발달 이론 Ⅲ. 사례와 사례분석 Ⅳ. 콜버그 토의식 수업에서 교사의 역할 Ⅴ. 콜버그 이론의 교육적 제안 Ⅵ. 결론 <참고자료>
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수업 모형 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 공감과 관련된 이론 - 호프만(M. Hoffman) 중심 1. 공감적 정서에 대한 이해 1) 공감의 정의 2) 인지와 정서의 복합구조 2. 공감적 정서와 도덕성의 관계 Ⅲ. 공감과 관련된 경험 사례 및 분석 Ⅳ. 공감
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제7차 초등학교 도덕과 교육 과정 내용의 조직 구성 원리를 쓰시오. 12. 학년별 내용은? 13. 내용 체계표를 완성하시오. 14. 도덕과 교수-학습 방법은? 15. 6차와 7차 교육과정시기의 바른생활과는? (별첨)★ 교육과정 기출문제 (15문제 수록)
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참여하는 평화의 중심 국가로 떠오를 수 있을 것입니다. 다음 시간에 공부할 내용 을 확인 한다. 5´ 평화 통일의 뜻을 지니고 준비하는 마음 다지기 1. 덕목 ‘평화통일’ 개념분석 2. ‘통일교육’ 교과서분석 3. 대안사례와 지도안
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- Ⅱ. 주요 이론 1. 반두라의 사회학습이론 2. 콜버그의 ‘+1효과’와 정의 공동체 3. 나딩스의 배려 공동체 Ⅲ. 이론 적용 사례 Ⅳ. 교육적 적용 Ⅴ. 닫는 글 - 초등 공동체가 나아가야 할 방향 - Ⅵ. 참고 문헌
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실행 1. 프로젝트 도입단계 2. 트로젝트 전개 3. 프로젝트 마무리 제4장 프로젝트 접근법의 지원체계 1. 가정과의 협력 2. 지역 사회아의 연계 제5장 프로젝트 접근법과 관련된 논의점 제6장 프로젝트 접근법을 통한 교육 사례
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사례를 제시한다. <예> 정미는 반에서 2등을 한다. 항상 1등을 하는 미정이를 이기기 위해 열심히 공부를 해도 늘 미정이에게 지고 만다. 그러던 어느 날 미정이가 학습 준비물을 학교에서 잃어버려서 점수를 감점 당하게 되었다. 점수를
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