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내가 교사가 되었을 때 이러한 듀이의 생각을 참고하여 교과서를 있는 그대로 받아들이기 보다는 분석하고 재조직하여 학생들에게 알맞은 발문의 사용, 학습지활용, 토의, 토론의 주제 결정 등등의 교육적 활동을 해야겠다고 생각했다.
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학습자의 내부 인지 작용과 활동을 자극하는 토론을 강조한다.
나. 토의 중심 읽기 수업 모형
직접 교수법, 현시적 수업 모형, 상보적 교수법은 사회적 상호작용을 격려하는 토의 과정이 없어 학습자가 교사의 인지적인 틀만을 답습하는 상황
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학습능력이 향상되었다.
둘째, ‘우리나라’ 주제에 관해서 각 모둠 조별로 흥미 있어 하는 다양한 소주제와 자유로운 재료선택으로 창의적인 작품을 표현할 수 있었다.
셋째. 모둠별 협동학습을 통한 토의, 탐구, 실행의 과정에서 모둠 조원
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토론회
4) 사례연구
5) 역할연기
6) 모의연습
5. 공무원 교육훈련의 발전과정
1) 공무원 교육훈련의 시작 (1949 ~ 1960년)
2) 교육훈련제도의 기틀 마련 (1961 ~ 1966년)
3) 교육훈련체계의 구축 (1967 ~ 1980년)
4) 교육훈련의 도약기 (1981 ~ 1990년)
5) 국
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학습자에게 부담이 갈 수 있지만 4컷짜리 만화(학생과 교사의 대화)를 제 시하여 토의에 쉽게 다가갈 수 있게 했다.
② 조직
토의 주제가 ‘읽기 전에’에서 수행한 활동의 연장선이기에 수업의 흐름이 적절하다고 본다. 그런데 ‘토의’를
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토의의 중개자로서 유아들간에 상호교류가 이루어 질 수 있도록 다양한 관점을 수용해 주고 다른 사람의 입장을 고려할 수 있도록 도와주어야 한다.
⑤ 협동학습
협동학습은 장애아동과 비장애아동이 한 팀을 이루어 수업활동이나 과제를 공
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학습하는 것은 인격의 이성적인 구성요소들을 발달시키는 한 방법이며 민주주의를 위한 시민 교육이다. Ⅰ. 논쟁적 문제들을 공정하게 다루는 것 : 베트남 전쟁
Ⅱ. 교사의 관점은?
Ⅲ. 도덕적 대립 토의
Ⅳ. 과학에서의 윤리적 쟁점들
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학습과제
Ⅶ. 비판적 읽기의 모형
1. 사실과 의견 구분하기
1) 학습목표
2) 적용학년
3) 학습 활동 과정
2. 판단을 위한 평가 기준 세우기
1) 학습 목표
2) 적용학년
3) 학습 활동 과정
3. 적용 가능한 새로운 수업 프로그램
1) 사실과 의견
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문제점
4) 뉴스 분석 사례
(1) 분석 틀
(2) 사례 연구 1
(3) 사례 연구 2
5) 국어교육적 함의
(1) 현행 교육과정과 교과서 분석
(2) 뉴스 제대로 보기를 위한 교육과정
6) 국어 수업에의 적용 방안
Ⅲ. 결론
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수업을 마무리 한다.
4. 보고서 후기
처음에 과제를 시작할 때는, 어떤 이론을 선택해야 할지, 어떤 사례를 들어야 할지, 수업 적용에서 어떤 아이디어를 내야 할지 막막하기만 했다. 그러나 차근차근히 이론을 선택하고, 그에 맞는 나의 경험
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