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학습지도 태도
4. 성취동기와 관련한 학업지도 태도
5. 흥미와 적성과 관련한 학업지도 태도
6. 인지양식과 관련한 학업지도 태도
7. 성격과 초기의 생활양식과 관련한 지도 태도
8. 부모의 교수방법 내지 대안교육
9. 포부수준
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학습자에게만 도움을 주는 것이 아니다.
학습의 본질보다는 교수의 측면을 강조하여 학습의 심리학적 요소를 경시하였다. 결과적으로, 학습자에게 너무 어려운 학습 과제가 되고 내적 보상을 주기가 어렵다.
발견학습과 나선형 교육과정은
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직업교육의 사례
1. 직업교육의 현황
2. 중등 직업교육의 개편 동향
Ⅶ. 향후 직업교육의 제고 방안
1. 기초학습능력 및 기초직업능력 제고
2. 직업교육훈련의 현장성 및 질적 수준 제고
3. 직업교육훈련 프로그램의 다양화·특성화
4. 계
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학습은 더 효과적으로 증진된다.
다섯째, 사례를 중심으로 진행하는 것이 효과적이다.
여섯째, 학습 내용이 고차원적일수록 잘못 수행된 과제의 결과를 통하여 논의하고 수정하면서 학습할 수 있도록 한다.
일곱째, 다른 교수 방법과 병행
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8. 장점과 단점은 무엇인가?
9. 강의법 사용상의 유의점은 무엇인가?
10. 효과적인 설명 방법
11. 발문의 목적과 기법
12. 판서의 요령
13. 교수매체의 활용
14. 강의식 수업 모형
15. 효과적 강의법 제언
16. 강의식 수업요약표
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준비 내용, 민족성 교육, 주위 열강의 군비 증강(소 잃고 외양간 고치다 책임 전가하며 내분 일으키기보다 소 잃기 전 준비 등)
다) 개인적 성장 목표: 현장체험활동 중심 학습, 극기 능력, “큰 그릇”(대장부다움, 현명한 여성; 고구려 후손과
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직업 재활 상담사(vocational rehabilitation counselor)이다.
직업재활상담사의 역할은 크게 보아 진단기능, 상담기능, 지역사회자원을 이용할 수 있는 기능, 기록과 보고기능 등이고 직업 재활 상담사는 미국에서 많이 활동하고 있으며 직업재활 현장
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학습조직의 지식창출 속도와 비례하게 된다. 지식의 통합, 창출, 분배를 얼마나 원활하게 해 주느냐에 따라 조직 내부의 창출 속도가 결정된다. 이 모델은 경영활동을 하는 모든 조직체들에게 적용되는 중요한 모델이라 볼 수 있겠다.
그림 3
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1) Gilley와 Eggland의 설명
2) Pace, Smith와 Mills의 설명
3) Nadler와 Nadler의 설명
6. 인간자원개발이 갖는 중요성
1) 창의력개발
2) 이미지(Image) 메이킹
3) 동기화(Motivation)개발
4) 개인능력개발
5) 경력개발 프로그램
Ⅲ. 결 론
참고 문헌
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중심의 통합적 체계모델
Ⅴ. 학교사회사업 발전을 위한 제언
1. 학교사회사업 프로그램 수행인력 확보
1) 학교사회사업 전담인력의 확보
2) 학교 상주 사회복지사 인건비에 대한 지원확충
2. 학교사회사업 프로그램에 대한 지원
1) 민간재
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