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학습할 수 있고 공통의 경험을 다수에게 동시에 제공할 수 있다.
2) 멀티미디어 영어교육의 학습 모형
(1) 언어 입력(Language Input)
외국어 학습은 학습자가 언어에 노출되면서 시작되는데, 학습자 주위에 있는 모든 외국어는 외국어 입력을 형성
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학습자가 방향성을 가지고 자발적 사고를 해나갈 수 있도록 끊임없이 지도해야 한다. 이는 ‘총괄-개별 병행 교수이론’에서도 특히 ‘개별학습’ 차원에서 중요시 되어야 하는 부분이다. 개개인의 특성에 맞춘 개별학습은 주로 자율적 사색
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학습의 유형
- 문학 교수-학습의 일반 절차 모형은 계획-진단-지도-평가-내면화로 설정하고 각 단계는 상호간의 피 드백 효과를 나타낸다고 보았다. 하지만 이 모형에는 여러 문제점이 제기될 수 있다. 문학 교수-학습 활동은 학교 교실뿐만 아
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협동적인 활동이 부족하다는 것이다. 몬테소리 지지자들은 사회적 기술과 협동심은 독립심과 자기에 대한 신뢰감이 발달되면 저절로 따라온다고 한다.
비판과 관계없이 전통적인 몬테소리 학교들은 개인의 성장을 위하여 자기교육, 독립심,
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학습장애 3) 불안장애
48. 에릭슨에 의하면 취학아동이 형성하는 성격의 측면은?
① 자율성 대 수치감
② 주도성 대 죄책감
③ 근면성 대 열등감
④ 친밀감 대 고립감
49. 다음 중 단기기억에 대한 바른 설명이 아닌 것은? 3
① 단기기억은 일차
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단계
1. 신생아와 생리적 변화
PART 3. 인지와 감정의 발전
Chapter 5. 감각 및 지각의 발달
Chapter 6. 인지적 성장 과정
Chapter 7. 지능의 발달 과정
Chapter 8. 학습 및 기억의 형성
Chapter 9. 언어 능력의 발달
PART 4. 사회적 및 정서적 발
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수업 분석 기법
28. 자기 장학의 필요성
29. 동료 장학의 접근 방식
30. 자율적 교내 장학의 형태
31. 인간 관계 장학의 정의
32. 인적 자원 장학의 개념
33. 교직에 대한 관점
34. 교육적 기획의 필요성
35. 정책 결정 이론의 다양성
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학습 방법을 전체 8 개항에 걸쳐 제시하고 각각에 대한 방법적 원리를 구체적으로 진술함.
(1) 교수학습의 기본 방향
(2) 교사
(3) 학생
(4) 교수학습 계획
(5) 교수학습 조직
(6) 내용 영역별 지도
(7) 교수학습에서의 유의점
(8) 교수학습의 자율적
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설계를 위한 기준
4. 차별화 교육과정의 개념과 적용
5. 반타셀-바스카의 통합교육과정 모형
6. 언어과 영재교육과정의 개발
7. 수학과 영재교육과정의 개발
8. 과학과 영재 교육과정의 개발
9. 예술과 영재교육과정의 개발
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학습 방법의 고착
4) 교사의 부족과 시설의 열악
6. 장애아동 통합교육의 대책방안
1) 장애학생에 대한 대책
2) 통합교육에 대한 사회적 인식변화
3) 일반교원의 책무성 확립을 위한 노력
4) 한국적 통합교육 모형의 개발
5)
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