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기록한다’, ‘소설의 내용에 관심을 기울인다’ 등과 같은 명세적 목표를 설정할 수 있다. 정의적인 목표가 장기간에 걸쳐 이루어지는 것임에는 분명하나, 그를 실천하기 위한 세부 목표는 단기간에 이루어질 수 있기 때문이다. 없음
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장 교육심리학의 기초
제2장 성장과 발달
제3장 발달이론
제4장 발달과업
제5장 지적 특성 → 지능과 창의성
제6장 정의적 특성
제7장 행동주의 심리학의 학습이론
제8장 형태주의 심리학의 학습이론
제9장 형태주의 심리학의
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모형
I. 등장배경
II. 과학적 교육과정의 발전 양상
III. 타일러의 교육과정 모형
IV. 타일러 모형의 구성 요소
1) 교육목표의 설정과 진술
2) 학습경험의 선정
3) 학습경험의 조직
4) 교육목표 달성도의 평가
V.
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장학으로 상호 작용적이며 미주적이고 교사 중심적인 장학이다.
3. 장학지도 원리
1) 태도의 원리 : 장학지도자는 건설적이고 진취적인 태도를 지녀야 한다 → 가장 중요시
2) 창조의 원리 : 새롭고 창의적인 장학이어야 한다
3) 협동성의 원리 :
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원리
1) 장학의 기능
2) 장학의 기본 원리
3. 장학의 발달
1) 장학 발전의 내용
2) 장학의 시대적 변천 과정
4. 장학의 유형
1) 중앙장학
2) 지방 장학
3) 지구별 자율장학
4) 교내 자율장학
5) 자기 장학
6) 학교 컨설팅
5. 장학의 이론모형
1)
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장을 충분히 풀어준다
학 습 내 용
1. 외국의 민속무용의 실제
가. 트로이카
<대형 : 3열원형>
(1) zigzag 와 promenade(16호간)
① 세 사람이 손을 잡고 오른쪽으로 원주 상을 가운데로 반 오른쪽으로 4발작 반, 왼쪽으로 4발작 zigzag 를 한다. running
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협동학습
29. 사회정서학습
30. 역할채택, 역할놀이
31. 도덕 딜레마 토론 수업 모형
32. 가치명료화 수업 모형
33. 이론적 근거 정립 모형, 가치 갈등 수업 모형, 가치 분석 수업 모형
34. 개념 분석 수업 모형
35. 배려 수업 모형
36. 내러티브
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원리
수업 방법 1/ 직접 교수법
수업 방법 2/ 현시적 교수법
수업 방법 3/ 직접 읽기 활동법(DRA)
수업 방법 4/ 직접 읽기 사고 활동법
수업 방법 5/ 상보적 교수
수업 방법 6/ 탐구 학습
수업 방법 7/ 협동 학습
수업 방법 8/ 역할 놀이 학습
수
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장 학생의 심리적 발달
1.발달의 기초
2.지적 언어적 발달
3.사회 정서적 발달
제 3장 학생의 심리적 개인차 : 지적 특성
제4장 학생의 심리적 개인차 Ⅱ : 정의적 특성
제5장 행동주의 학습 이론
1. Pavlov의 고전적 조건화(조건반사설)
2
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장. 학습의 인지이론적 관점
1. 정보처리이론의 구조
2. 정보저장소
3. 인지처리과정
제7장. 동기이론
1. 귀인이론의 설명
2. 자아효능감의 개념
3. 성취동기를 증진시키기 위한 교사의 역할 세 가지
제8장. 교수 이론
1. Glaser의 교수모형
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