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가치관을 확립할 수 있는 교육, 민주시민의 육성 등을 하여야 할 것이다.
(3)사회교육
정규학교 교육 이외에 비정규적 교육, 즉 학교 외에서 이루어지는 모든 교육을 말한다. 사회교육은 특정한 지식, 기능, 학습이외의 가치관, 태도, 도덕적 행
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학습이론
4). 피아제의 인지이론과 도덕이론
5). 대인관계 이론
6). 인본주의 이론 (매슬로우, Maslow)
3. 인간행동, 발달과 사회복지실천의 연관성
Ⅲ. 인간행동에 관한 기초 이론(1)
1. 프로이트(S. Freud)의 생애
2. 프로이트의 정신분석학
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도덕성을 필요로 한다. 학습조직을 통한 교육훈련은 충성심과 성실성을 높이고 오랫동안 경찰직무에 종사할 수 있도록 하는 직업의식을 높이고 경찰지식과 가치를 학습하게 함으로써 경찰관이 자율적이고 창의성을 가진 직업인으로 성장하
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교육적 요인 13
3) 심리적 요인 13
다. 따돌림 현상을 이해하기 위해 알아야 할 것들 14
1) 요즘 아이들의 특성 14
2) 요즘 따돌림의 특성 15
3. 집단 따돌림의 해결 방안 17
가. 교사의 역할 17
나. 학생 스스로의 역할 18
1) 피해 학생이
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대화가 필요하다고 생각된다. 둘째, 성인은 청소년 가치관 정립에 앞장서야 한다. 셋째로 학생이나 직업 청소년에 대한 적절한 생활 지도 방안을 모색해야 한다. 네
째로, 청소년의 심리적, 신체적 리듬을 읽어야 한다. 마지막으로 가능한 한
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시대의 숨겨진 보물들이며 진정한 주인공임을 숙지하고 이들을 위한 윤리 도덕적이며 더 나은 교육이 이루어 져야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 비행의 개념
2. 청소년 비행 원인
3. 비행 청소년 해결 방안
Ⅲ. 결 론
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3) 차별적 접촉 이론
4)하위 문화론
제 3 절 비행 청소년의 원인
1. 가정 환경적 요인
(1) 결손가정
(2) 빈곤과정
(3) 갈등가정
(4) 부도덕 가정
2. 학교 환경적 요인
3. 사회 환경적 요인
(1) 유해환경과 청소년 비행
(2) 매스미디어의 범람
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학습된 행동 양식, 관습화된 행동 양식, 공유된 행동 양식 등이다.
40. ③
물질 문화 : 도구, 용기, 가옥 등
정신 문화 : 언어, 종교, 가치관, 법률, 도덕 등
41. ①
문화는 각 사회의 자연적, 역사적 상황에 따라 다르다.
42. ③ 1. 문화와 인간 생
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도덕가정, 갈등가정, 애정결핍가정, 시설가정 등 가정에서 적당한 교육과 지도를 받지 못한 청소년은 일정한 가치기준이 없기 때문에 마음대로 행동할 수 있고, 나아가 범죄를 일으킬 가능성이 높다.
- 학교환경적요인 : 학교가 가진 교육기능
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학습은 자신의 마음속에 현재하고 있는 진리를 회상시킬 수 있도록 독려하는 탐구과정이다.
3) 교사는 도덕적 , 문화적으로 한 전형이 되어야하며 , 인간 성장과 발전의 모범적인 가치체계를 지니고 있어야 한다.
출처 : 교육의 역사와 철학 -
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