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교육기본법에서 규정하고 있는 교육의 의미
1) 교육이념
2) 학습권
3) 교육의 기회균등
2. 우리나라 교육의 현실
1) 입시위주의 교육과 주입식 교육
2) 공교육의 질 저하로 늘어가는 사교육비 지출
3) 자율적이지 못한
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교육에 있어서 컴퓨터 보조 학습의 적용에 대한 연구, 서울대학교
▷ 이종영(1999), 컴퓨터 환경에서의 수학 교수-학습 방법에 관한 교수학적 분석, 서울대학교 대학원 박사학위 논문
▷ 양민영(1997), 에듀넷을 이용한 미술 수업 방법에 관한 연
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와 가족 간의 유대를 강조하며 학교를 성인과 유아간의 생활과 관계를 공유, 통합하고 가정과 지역 사회로 확장해 나가는 곳으로 본다. 때문에 유아를 중심으로 유아, 교사, 가족을 교육의 세 요소로 간주하고 이 세 요소간의 ‘관계에 기초한
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미술관 교육은 이에 덧붙여 매우 놀이적이고 모험스러운 요소를 갖는다. 우리나라의 경우 여러모로 어린 관람객들의 박물관미술관 학습이 효과적으로 이루어지기 힘든 상황이나, 전반적으로 어린이 박물관을 이용하는 사람들의 사고 변화와
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미술과 감상 교육은 좀더 균형 잡힌 미술활동으로 이어 질 수 있을 것이라 판단된다.
참고문헌
<학위논문>
김유성, \'중학교 미술 감상 수업 연구 - 1학년 우리나라 미술과 다른나라 미술의 비교감상 을 중심으로\', 석사학위논문, 경기대학
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표현 방법 탐색하기
자료 사진에서 새로운 표현 방법들을 찾아보고 그 측징에 관하여 알아보기
.쌓기, 폐품의 조립, 균형을 이용한 움직임 등을 살펴본다.
새로운 표현 방법 탐색하기
반응 중심 학습법(반응 심화 반응 내면화)
12. 현대 미술
교
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교육심리 36
형태주의 학습이론
1. 이론의 기본입장
1) 학습자는 학습상황에서 각 부분을 관련이 없는 단편적인 것으로 지각하는 것이 아니라, 각 부분을 연결하여 조직된 전체 또는 게슈탈트(Gestalt: 형태)로 지각한다.
2) 인간이 모나리자의 그
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교육 이론의 유형
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의 학습형태
4. 현대교육의 문제점
5. 구성주의를 통한 현대교육의 문제점 해결방안
1) 창의력 관련
2) 일상생활 적용관련
3) 협동 관련
4) 교사와 학생의 상호
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교육과정과 연계된 다양한 주제와 내용을 다룰 수 있는 가능성을 살려야 한다. 미술품과 전시활동, 미술관 건축 등 미술관이나 박물관에서만 활용 가능한 자원을 최대한 활용하며 학교의 교육활동을 지원하기 위해 교육과정을 중심으로 연계
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학습 능력의 함양은 교육 활동의매우 중요한 과제로 여겨지고 있다.
본 논문에서는 학습자 중심의 개별화, 수준별 학습이 가능하도록 하여 학습자로 하여금 자기 주도적 학습 능력을 신장시키고 학습에 자율적으로 참여할 수 있도록, 컴퓨터
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