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학습태도
2) 올바른 대인관계
3) 정서적 문제 해소
4) 진로지도
3. 아동상담의 필요성에 대한 사례
1) 건전한 대화하기를 통한 올바른 대인관계 사례
2) 학습 상담활동을 통한 긍정적인 학습태도 사례
4. 아동상담을 아동복지
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전통문화 체험 및 주변 관광
전문봉사(이·미용, 토목·건설(집짓기·집수리 등) 등) 후 지역전통문화 체험 및 주변 관광
의료봉사(한방·양방 진료 및 조제, 의료용품 지원) 후 지역전통문화 체험 및 주변 관광
기타
특정 장소에서의 자원봉사활
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학습지도, 상담지도, 법률구조, 오락지도, 난민에 대한 영어교육, 기근퇴치를 위한 모금운동, 그 밖에 문맹퇴치를 위한 프로그램 등 학생이 비교적 쉽게 할 수 있는 것들이다. 자원봉사자들은 주로 빈인지역의 문맹퇴치와 아동 청소년에 대해
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중심활동으로전환시켰다. 특히‘초등교육과정과의연계’는 교육과정은물론,문서체계를초ㆍ중등학교교육과정총론에맞게통일한다. 또실제적인 교수,학습방법지침을마련하고자영역별교육과정에‘지도상의유의점’항목 이추가되었다.
참
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전통 도덕과 시민 윤리를 중심으로 하는 오늘날 민주 사회의 도덕을 이해하고 실천하며, 현대 사회에서 발생하는 도덕 문제를 합리적이고도 바람직하게 해결할 수 있는 능력을 신장하여 원만한 사회 생활을 영위하려는 태도와 실천 의지를
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지도
.교육과 직결되는 공문서 처리
.자연보호 참가
.교내 체육대회
.테마식 현장 학습
.공개연구학교 참관
.각종 행사동원(교사, 학생)-단합대회, 환영·환송대회, 지역단위행사, 각종 고시감독
.위문품 수거
.수업 중 행사 및 회의 참석
.일과
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지도법이 학습 효과에 미치는 영향에 관한 연구, 춘천교대 논문집 제 33권
윤희상, (1988), 창작 무용 교육에 필요한 기본 동작에 관한 연구(국민학교 무용 을 중심으로), 춘천교대 논문집 제 28권
윤희상, (1998), 창작 무용 교육에 필요한 기본 동
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(선정) 중학교의 학생을 중심으로. 사회과학논총. 2011 목 차
I. 서 론
II. 사 례
1. 사례관리 과정
1) 사정단계
2) 가계도 작성
3) 서비스 계획단계
4) 실행단계
5) 점검단계
6) 검토 및 평가단계
III. 결 론
IV. 참고 문헌
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학습지도 프로그램
; 초·중·고등학교에 재학하거나 고입·대입 검정고시를 준비하는 북한이탈 아동·청소년들의 가정을 방문하여 국어·영어·수학·컴퓨터와 그 외 취약과목을 주1회 이상 지도하고 있다. 물론 친한 언니, 오빠, 형, 누나도 되
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중등 자율장학론, 교육과학사
정태범(2009) 장학론, 교육과학사
조병효(2008) 현대 장학론, 교육과학사
주삼환(2006) 학교 경영과 교내장학, 학지사
전정태(2008) 교육행정 및 경영론, 대왕사
조부경 외(2001) 유아교사의 발달을 돕는 장학, 양서원
김
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