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학습할 것을 시연하도록 한다. 특히 시험 상황은 단순한 암기가 아니라 이해가 이루어졌는지를 점검하기 위하여 이전에 주어진 상황과 유사한 문제사태를 제공해야 한다.
9) 사태 9 : 파지와 학습의 전이 증진하기
교수사태
학습결과의 유형
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학습으로 자신을 더욱 발달시킬 수 있다 하였다. 그렇다면 같은 교사에 의해 교수를 받은 영유아들은 전부 동일한 발달과정과 학습결과를 나타내어야 한다. 그러나 현실은 그렇지 않다는 것에서 반두라의 사회학습이론은 현실적 한계가 있다
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신들의 학습 결과물을 발표하고 전시한다.
※수업전략
① 프로젝트 결과물을 모든 모둠원이 발표할 수 있도록 한다.
② 교사는 가능하면 발표하는 학생들이 다양한 방법을 사용하여 다른 학생들이 재미있고 흥미 있게 발표를 볼 수 있도록
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되는 다양한 학습결과는 한가지의 적절성만으로 모든 학생들에게 각자가 기대하는 성취목표를 충족시켜 줄 수 없다. 어떤 학습자는 자신의 능력감 때문에 환경을 지배하기 위하여 동기화 될 수도 있다. 또한 일부의 학생들은 사람들과 상호
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교육적 패러다임으로서의 구성주의 학습이론은 우선 지식을 보는 관점이 기존의 객관주의와 다르다. 즉, 지식은 인간의 개별적 인지작용의 결과로서 학습자들에게 매우 \'개별적이며, 지속적으로\' 구성과 재구성을 반복하면서 변화한다는
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